本書(shū)考察了江蘇教育總會(huì)從誕生到發(fā)展壯大的過(guò)程及其主要活動(dòng)。通過(guò)追尋這一省際團(tuán)體的發(fā)展軌跡，探討清末教育現(xiàn)代化的變革方式。作者蕭小紅1983年赴法留學(xué)，研讀法國(guó)罷工運(yùn)動(dòng)史、中國(guó)近現(xiàn)代史，于1990年和1997年先后獲得法國(guó)社會(huì)史和中國(guó)文化歷史雙博士學(xué)位，現(xiàn)為法國(guó)東方語(yǔ)言文化學(xué)院榮譽(yù)教授，長(zhǎng)期致力于中國(guó)近代社會(huì)史與經(jīng)濟(jì)史的研究。作為一本學(xué)術(shù)專(zhuān)著，本書(shū)充分吸收了中外學(xué)者的研究成果，材料詳實(shí)，博采眾長(zhǎng)，論證嚴(yán)密，體例嚴(yán)謹(jǐn)，具備相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)水準(zhǔn)。國(guó)內(nèi)有關(guān)江蘇教育總會(huì)發(fā)展壯大過(guò)程的研究性著作不多，作者從江蘇地

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，歐盟在國(guó)際社會(huì)中不斷強(qiáng)調(diào)自身規(guī)范力量的角色，通過(guò)教育等軟性手段實(shí)現(xiàn)其規(guī)范的擴(kuò)散和傳播，以增強(qiáng)自身的國(guó)際影響力。在此背景下，歐盟對(duì)非洲的教育發(fā)展合作在促進(jìn)非洲教育、經(jīng)濟(jì)、政治等領(lǐng)域可持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，亦服務(wù)于自身的整體利益和政治意圖。通過(guò)采取程序性擴(kuò)散、傳遞性擴(kuò)散以及文化過(guò)濾擴(kuò)散三種手段，歐盟促進(jìn)自身構(gòu)成性規(guī)范和約束性規(guī)范的遷移和傳播，不斷推動(dòng)非洲按照歐洲模式進(jìn)行教育變革和轉(zhuǎn)型。歐盟對(duì)非洲的教育發(fā)展合作同發(fā)展戰(zhàn)略相契合，形成了其在非洲的比較優(yōu)勢(shì)，成功實(shí)現(xiàn)了歐盟規(guī)范的外溢，取得了規(guī)范

教育服務(wù)作為服務(wù)業(yè)，在自由貿(mào)易協(xié)定中，其開(kāi)放安排和開(kāi)放政策，一方面是該國(guó)在相應(yīng)領(lǐng)域?qū)嵙Φ捏w現(xiàn)，通常該行業(yè)越發(fā)達(dá)，該國(guó)在相關(guān)談判和協(xié)定制定中就越占優(yōu)勢(shì)；另一方面，自由貿(mào)易協(xié)定中各行業(yè)的開(kāi)放承諾是一攬子方案，存在策略性安排和對(duì)多方利益訴求的統(tǒng)籌考慮，因此要根據(jù)自身實(shí)際情況對(duì)協(xié)定的相關(guān)規(guī)則進(jìn)行必要修改。基于此，本書(shū)重點(diǎn)探討自由貿(mào)易區(qū)提升戰(zhàn)略下的教育服務(wù)貿(mào)易應(yīng)對(duì)，以及自由貿(mào)易協(xié)定中的教育服務(wù)貿(mào)易開(kāi)放承諾及承諾方式、要件、特點(diǎn)和范圍，并針對(duì)典型自由貿(mào)易協(xié)定中典型國(guó)家的教育服務(wù)貿(mào)易開(kāi)放情況作出分析和闡述，以

本書(shū)系國(guó)家社科基金項(xiàng)目“我國(guó)推進(jìn)教育2030目標(biāo)監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系及方法研究”成果，圍繞我國(guó)落實(shí)聯(lián)合國(guó)教科文組織《教育2030行動(dòng)框架》、推進(jìn)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，研制形成了一套系統(tǒng)、權(quán)威、框架清晰、適合中國(guó)國(guó)情、彰顯中國(guó)特色、具有國(guó)際可比性和國(guó)際影響力的教育2030監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系、監(jiān)測(cè)工具與方法，有助于教育2030目標(biāo)監(jiān)測(cè)的國(guó)際比較尤其是與發(fā)達(dá)國(guó)家的比較，創(chuàng)新性構(gòu)建我國(guó)教育2030發(fā)展目標(biāo)監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系，并嘗試應(yīng)用指標(biāo)體系構(gòu)建指數(shù)與分析預(yù)警，引領(lǐng)我國(guó)各級(jí)各類(lèi)教育高質(zhì)量發(fā)展。

《中國(guó)教育報(bào)》典型經(jīng)驗(yàn)報(bào)道集。 本書(shū)系“《中國(guó)教育報(bào)》四十年文存精選”叢書(shū)之一，在《中國(guó)教育報(bào)》創(chuàng)刊40年之際，精選《中國(guó)教育報(bào)》先人一步、獨(dú)家挖掘的40個(gè)在教育一線(xiàn)乃至全社會(huì)產(chǎn)生重大影響的改革典型，為讀者展示中國(guó)教育獨(dú)具魅力與價(jià)值的典型案例，并從一個(gè)側(cè)面真實(shí)生動(dòng)見(jiàn)證中國(guó)教育波瀾壯闊的改革畫(huà)卷，為廣大教育者進(jìn)行教育變革與創(chuàng)新，從而通向更美好的教育，指明清晰的實(shí)踐路徑，提供可供參考、方便運(yùn)用的成功經(jīng)驗(yàn)。

本書(shū)作者姚躍林是廈門(mén)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的創(chuàng)校校長(zhǎng)，以“真心服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)，辦學(xué)生喜歡的學(xué)�！绷⑿�。全書(shū)分為上下編：“看見(jiàn)學(xué)生：‘你是好孩子’”和“看見(jiàn)校長(zhǎng)：‘老父親’”，匯集了作者在2020—2023年間寫(xiě)的文章，用生動(dòng)、溫暖的故事講述了“貼近學(xué)生做教育，貼近學(xué)生辦學(xué)校，貼近學(xué)生當(dāng)校長(zhǎng)”的治校理念及實(shí)踐。

教育政策是關(guān)于教育機(jī)會(huì)與資源分配或調(diào)整的規(guī)則和規(guī)定，直接關(guān)系到不同受教育群體的利益。在教育資源有限的情況下，應(yīng)該如何分配或怎樣的分配是善的或公正的是教育政策制定過(guò)程中無(wú)法回避的基本問(wèn)題之一。倫理價(jià)值是影響教育政策中各主體利益博弈并達(dá)致平衡的重要因素之一。在利益訴求日趨多元、辦好人民滿(mǎn)意教育的今天，倫理價(jià)值為關(guān)注和研究教育政策提供了重要且有效的分析視角。在應(yīng)當(dāng)如何分配的問(wèn)題上，教育政策絕非一個(gè)簡(jiǎn)單的技術(shù)分配方案，還必須接受公眾的倫理追問(wèn)與道德評(píng)判。本書(shū)認(rèn)為，教育政策倫理要解決的就是教育政策的應(yīng)當(dāng)性

本書(shū)聚焦于2022年的教育熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，組織了中國(guó)教育科學(xué)研究院等相關(guān)學(xué)者進(jìn)行多角度地觀察與研究，如少子化時(shí)代的學(xué)前教育發(fā)展、民辦義務(wù)教育規(guī)范治理、職業(yè)技術(shù)教育新發(fā)展格局、高等教育改革、鄉(xiāng)村教育振興等議題。全書(shū)由總報(bào)告特別關(guān)注教育新觀察教育調(diào)查組成，收入18篇文章，對(duì)教育所面臨的問(wèn)題提出許多具有建設(shè)性的意見(jiàn)，一定程度上揭示了十四五期間中國(guó)教育改革發(fā)展的總體狀況和未來(lái)趨勢(shì)

《縣中：中國(guó)縣域教育田野透視》是一部關(guān)于縣域教育的田野調(diào)查力作。作者依托從調(diào)研中獲得的一線(xiàn)案例，以整體視野展現(xiàn)了當(dāng)下中國(guó)縣域教育的現(xiàn)狀：從宏觀層面的縣域教育治理的制度與政策、縣域教育體系的構(gòu)成與運(yùn)行，到微觀層面的家校關(guān)系與學(xué)校管理、教師流動(dòng)與學(xué)生成長(zhǎng)等。作者重點(diǎn)從學(xué)理上深入剖析了縣中衰弱的根本原因，并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了縣中振興的獨(dú)到方案，回應(yīng)了縣域教育為誰(shuí)發(fā)展、如何發(fā)展這一重要問(wèn)題。 本書(shū)語(yǔ)言平實(shí)、貼近讀者，案例典型、發(fā)人深省，分析到位、切中要害。教育公平、高考制度、“雙減”政策、校園霸凌、青

本書(shū)稿是一本在2022年第二屆教育領(lǐng)域“移動(dòng)5G杯”數(shù)字化改革創(chuàng)新應(yīng)用大賽的基礎(chǔ)上，面向全市范圍內(nèi)區(qū)域、學(xué)校、數(shù)字化行業(yè)遴選匯編而成的高質(zhì)量案例成果集，本書(shū)內(nèi)共含38個(gè)教育數(shù)字化創(chuàng)新優(yōu)秀案例，分為3部分構(gòu)成。通過(guò)該書(shū)的發(fā)行，旨在以數(shù)字化改革驅(qū)動(dòng)區(qū)域智慧教育發(fā)展，推進(jìn)教育領(lǐng)域重大應(yīng)用全面貫通與示范，全力以赴打造區(qū)域智慧教育樣板，為浙江甚至全國(guó)智慧教育發(fā)展、教育數(shù)字化改革提供區(qū)域經(jīng)驗(yàn)，具有一定的實(shí)踐指導(dǎo)意義和借鑒價(jià)值。