DemandforEmergingTransportationSystems:ModelingAdoption,Satisfaction,andMobilityPatterns��ConstantinosAntoniou,DimitriosEfthymiou,EmmanouilChaniotakis��ISBN:9780128150184��Copyright�h2020ElsevierInc.Allrightsreserved.AuthorizedChinesetranslationpublished

心里有光，世界就是明亮的。心理咨詢師、文學(xué)界的白衣天使畢淑敏陪你走出心理幽谷的勇氣之書(shū)。作為普通人，要讓自己的生活更豐富多彩，要讓自己在突然的挫折和厄運(yùn)面前，比較從容，比較鎮(zhèn)定，流的血少一些，康復(fù)得快一些，只有靠自己未雨綢繆去建設(shè)。晴朗的日子，辛勤地采來(lái)花粉，釀成蜜糖，才能在沒(méi)有花開(kāi)的日子里，依然有香甜可以回味。好心情并不來(lái)源于一帆風(fēng)順，而是生長(zhǎng)于從容和堅(jiān)定的勇氣之中。你，永遠(yuǎn)是自己命運(yùn)的主人。

畢淑敏說(shuō)，人生有三件事不可儉省。第一件事是學(xué)習(xí)。機(jī)遇是牽著婚紗的小童，如果你不學(xué)習(xí)，新郎/新娘就不會(huì)出現(xiàn)在你人生的殿堂；第二件事是旅行。每個(gè)人出生的時(shí)候都是蝌蚪，長(zhǎng)大了可能會(huì)變成井底之蛙。要了解世界，必須到遠(yuǎn)方去；第三件事是鍛煉身體。有很多人終身困于他們自己的繭中。這是他們自己的選擇，當(dāng)生命結(jié)束的時(shí)候，他們也許會(huì)恍然大悟：世界只是一個(gè)繭，而自己從未真正地生活過(guò)。其實(shí)，一個(gè)人讀過(guò)多少的書(shū)，走了多遠(yuǎn)的路，去過(guò)多少個(gè)地方，見(jiàn)過(guò)多少人……這些都不重要。重要的是你在過(guò)程中，看到

本書(shū)以九位歐洲著名作家及其九部作品作為討論主題，和讀者一道敲開(kāi)歐洲經(jīng)典小說(shuō)家與小說(shuō)的大門。作家們分別來(lái)自西班牙、俄國(guó)、英國(guó)、愛(ài)爾蘭、德國(guó)、意大利、捷克、法國(guó)和土耳其，其文學(xué)活動(dòng)時(shí)期覆蓋了西方現(xiàn)代小說(shuō)興起并發(fā)展至今的400年。

本書(shū)系上海魯迅紀(jì)念館編的《上海魯迅研究》第103輯，本輯聚焦魯迅與同時(shí)代人，邀請(qǐng)海內(nèi)外學(xué)者撰寫相關(guān)文章。共收錄朝魯迅同時(shí)代人研究魯迅作品研究魯迅生平研究等主題的研究論文共31篇，關(guān)注了魯迅與其同時(shí)代的蘇曼殊、江紹原、陳君葆等學(xué)者在學(xué)術(shù)以及生活中的交往，魯迅早年對(duì)于地礦學(xué)的研究及其開(kāi)創(chuàng)意義等。同時(shí)，本書(shū)還設(shè)有史料辯證讀書(shū)雜談魯迅作品燈下漫筆等專欄。從不同的角度反映了國(guó)內(nèi)外最新最前沿的魯迅研究狀況，具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值。

本報(bào)告探討了新冠疫情期間國(guó)家層面的治理創(chuàng)新與變革在推動(dòng)實(shí)現(xiàn)《變革我們的世界：2030年可持續(xù)發(fā)展議程》（簡(jiǎn)稱《2030年議程》）方面所發(fā)揮的重要作用。 新冠疫情及其后續(xù)影響可能會(huì)進(jìn)一步阻礙《2030年議程》的進(jìn)展，并使可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)在中短期內(nèi)更加難以實(shí)現(xiàn)。然而，新冠疫情也引發(fā)了政府機(jī)構(gòu)和公共行政部門的快速創(chuàng)新，對(duì)于這些創(chuàng)新，我們可加以利用。此外，公共機(jī)構(gòu)的內(nèi)部運(yùn)作及其與外部更廣泛社會(huì)面的互動(dòng)方式也發(fā)生了積極變化。 基于此，本報(bào)告重點(diǎn)討論了三大議題：政府如何提高公信力及加強(qiáng)政社關(guān)系？政府如何評(píng)

學(xué)生成長(zhǎng)、班集體建設(shè)都不是在靜止的狀態(tài)中進(jìn)行的，而是在活動(dòng)的狀態(tài)下完成的。在眾多的教育活動(dòng)中，結(jié)合班級(jí)與學(xué)生實(shí)際開(kāi)展的主題教育課，是建班育人的一個(gè)重要途徑，是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是班主任亟需面對(duì)的問(wèn)題。 上海德育工作者在創(chuàng)新德育載體的過(guò)程中首創(chuàng)的這一種德育類集體教育活動(dòng)形式，目前已被廣大中小學(xué)班主任所認(rèn)可和采用，并覆蓋了上海市16個(gè)區(qū)縣，在全國(guó)也產(chǎn)生一定影響。但實(shí)施過(guò)程中，班主任們也面臨著很多困惑和困難，如時(shí)空的局限、素材的缺乏等，尤其是設(shè)計(jì)理念和實(shí)踐途徑的創(chuàng)新，處于自生自滅的狀態(tài)。

平臺(tái)經(jīng)濟(jì)是數(shù)字時(shí)代重要的產(chǎn)業(yè)組織形式。本書(shū)從平臺(tái)經(jīng)濟(jì)的理論分析、模式、創(chuàng)新、發(fā)展演化等角度生動(dòng)描繪了平臺(tái)經(jīng)濟(jì)的崛起過(guò)程，深刻剖析了平臺(tái)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)理與治理邏輯，是一本兼具理論性與實(shí)踐性的學(xué)術(shù)讀物，對(duì)我們深入思考如何充分發(fā)揮數(shù)字平臺(tái)載體功能、進(jìn)一步提升社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)資源配置效率、賦能實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有較大的啟發(fā)意義。

作為一種自我表述的特有形式， 法國(guó)女性寫作的歷史較為漫長(zhǎng)也較為獨(dú)特， 更具有一定的代表意義。 自公元6世紀(jì)至20世紀(jì)， 從表達(dá)個(gè)人的情感訴求和政治立場(chǎng)， 到關(guān)注女性的本質(zhì)和個(gè)體意識(shí)， 再到建構(gòu)女性自身的寫作傳統(tǒng)， 法國(guó)女性的寫作史 堪稱一部法國(guó)現(xiàn)代女性意識(shí)的進(jìn)化史。 本書(shū)旨在通過(guò)對(duì)法國(guó)女性寫作史的簡(jiǎn)要梳理， 探究女性問(wèn)題的來(lái)源及其表現(xiàn)形態(tài)， 進(jìn)而探討女性寫作形式的多種可能。

休學(xué)輟學(xué)、不想見(jiàn)人、無(wú)法外出、整天在家玩游戲等現(xiàn)象和問(wèn)題嚴(yán)重影響了青少年的學(xué)業(yè)、社會(huì)功能乃至他們的正常生活。家長(zhǎng)積極尋求解決辦法，陪同孩子看精神科醫(yī)生、咨詢師，往往會(huì)得到抑郁癥、焦慮癥等診斷。孩子接受了藥物治療、心理治療，卻收效有限，仍然出不了門、上不了學(xué)。 孫欣羊醫(yī)生基于多年來(lái)對(duì)這些青少年案例的觀察、治療和跟進(jìn)，獨(dú)創(chuàng)性地提出了壓力型創(chuàng)傷綜合征概念。這里的創(chuàng)傷不同于傳統(tǒng)意義上因重大生活事件造成的創(chuàng)傷，而是指壓力過(guò)大造成的創(chuàng)傷，可涉及學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系壓力或其他事件壓力等。在實(shí)際工作中從壓力型創(chuàng)