《奇妙的幾何激發(fā)大腦潛能的經(jīng)典名題》共設(shè)置了13個(gè)專(zhuān)題，共收錄了150余道幾何命題，從泰勒斯定理開(kāi)始，再到托勒密定理、海倫公式等主要的幾何學(xué)定理，還涉及平行公設(shè)、比例理論、面積原理、最短路徑、費(fèi)馬問(wèn)題以及等周問(wèn)題等，針對(duì)每一道命題都有詳細(xì)的論證，并對(duì)部分命題背后的歷史人物和故事進(jìn)行了延展，注重剖析命題之間的有機(jī)聯(lián)系，全

沙盤(pán)心理技術(shù)（也叫沙盤(pán)游戲）既是心理治療的有效方法，也是心理健康教育的一種手段。本書(shū)是部分高校心理老師近年來(lái)應(yīng)用團(tuán)體沙盤(pán)心理技術(shù)，在高校學(xué)生工作中應(yīng)用與實(shí)踐的集中體現(xiàn)。本書(shū)共分為三部分，第一部分是理論篇，介紹當(dāng)前高校學(xué)生工作的現(xiàn)狀與發(fā)展空間，團(tuán)體沙盤(pán)心理技術(shù)及其在高校的應(yīng)用概況。第二部分是應(yīng)用設(shè)計(jì)篇，介紹了團(tuán)體沙盤(pán)心理

《童眼識(shí)天下科普館·認(rèn)知世界》系列是一套專(zhuān)為學(xué)齡前兒童和低年級(jí)小學(xué)生精心設(shè)計(jì)打造的科普類(lèi)圖書(shū)。認(rèn)識(shí)世界系列是在以往《童眼識(shí)天下》系列已取得良好經(jīng)濟(jì)效益及口碑的基礎(chǔ)上，針對(duì)3~6歲讀者深度研發(fā)的一套圖書(shū)。以孩子們最感興趣的話題之一——世界上的各個(gè)國(guó)家為核心，內(nèi)容涵蓋5大洲、107個(gè)國(guó)家的人文、地理、建筑、景點(diǎn)及風(fēng)土人情等

《童眼識(shí)天下科普館·認(rèn)知世界》系列是一套專(zhuān)為學(xué)齡前兒童和低年級(jí)小學(xué)生精心設(shè)計(jì)打造的科普類(lèi)圖書(shū)。認(rèn)識(shí)世界系列是在以往《童眼識(shí)天下》系列已取得良好經(jīng)濟(jì)效益及口碑的基礎(chǔ)上，針對(duì)3~6歲讀者深度研發(fā)的一套圖書(shū)。以孩子們最感興趣的話題之一——世界上的各個(gè)國(guó)家為核心，內(nèi)容涵蓋5大洲、107個(gè)國(guó)家的人文、地理、建筑、景點(diǎn)及風(fēng)土人情等

21世紀(jì)以來(lái)教育轉(zhuǎn)型成為一個(gè)核心問(wèn)題，近年來(lái)興起的創(chuàng)客教育、探客教育、STEM等等，都在強(qiáng)調(diào)孩子的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)調(diào)孩子的探究精神，也就是“提出自己的問(wèn)題，探索找到你的答案”�！犊茖W(xué)探究——培養(yǎng)科學(xué)小達(dá)人》通過(guò)怎樣問(wèn)問(wèn)題、怎樣找答案、怎樣寫(xiě)科學(xué)小論文、怎樣做科學(xué)演講四部分內(nèi)容，從激發(fā)孩子自己提問(wèn)開(kāi)始，逐步引導(dǎo)孩子

一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，讓2020年的春天顯得格外特殊。這是自新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)發(fā)生的一次傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，是對(duì)國(guó)家治理體系和治理能力的一場(chǎng)史無(wú)前例的大考。為將疫情防控的生動(dòng)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為思想政治理論課教學(xué)的鮮活素材，堅(jiān)定廣大師生戰(zhàn)勝疫情的決心信心，北京市委教育工作委員會(huì)

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，高校思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)，弘揚(yáng)紅色精神有助于豐富高校思想政治教育的內(nèi)容，有助于促進(jìn)高校思想政治教育路徑的創(chuàng)新，有助于提升高校思想政治教育的效果。加強(qiáng)紅色精神教育，使當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定崇高信念，對(duì)培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義一代新人具有重要意義。

1、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容：全書(shū)13個(gè)篇章全方位地涵蓋了未來(lái)托幼機(jī)構(gòu)科學(xué)保教規(guī)范管理的內(nèi)容。2、寫(xiě)作特點(diǎn)：采取言簡(jiǎn)意賅的文字和工作表單的形式為未來(lái)托幼機(jī)構(gòu)提供大量的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)估工作清單。（配套APP）3、定位：未來(lái)托幼機(jī)構(gòu)管理測(cè)評(píng)工具（線上產(chǎn)品同步開(kāi)發(fā)）4、理念：科學(xué)保教、規(guī)范管理、注重實(shí)踐、傳承創(chuàng)新、面向未來(lái)

《識(shí)字快讀800字》（全4冊(cè)），采取了將漢字融入到故事中，讓幼兒在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，自然地去進(jìn)行識(shí)字和閱讀.字形逐冊(cè)變化，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。通過(guò)4冊(cè)學(xué)習(xí)后，可掌握800左右生字，2000詞匯，可閱讀300字左右短文，幫助孩子從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)。

本書(shū)以“以學(xué)生為中心”為指導(dǎo)理念，以“促進(jìn)教師卓越成長(zhǎng)”為目的，通過(guò)梳理教學(xué)范式變革歷程，詳細(xì)介紹卓越大學(xué)聯(lián)盟高校青年教師教學(xué)創(chuàng)新大賽的獲獎(jiǎng)案例，牢固樹(shù)立以學(xué)生為中心的理念，積極改革課程教學(xué)，促進(jìn)教師教學(xué)能力提升。本書(shū)主題圍繞以學(xué)生為中心的教師教與學(xué)，旨在借鑒高校教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如何將以學(xué)生為中心的教學(xué)理念和學(xué)科教學(xué)相結(jié)

本書(shū)共分八章,創(chuàng)新;創(chuàng)新思維;創(chuàng)新能力;創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)培養(yǎng);創(chuàng)業(yè)機(jī)遇把握與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇能力培養(yǎng);大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各項(xiàng)準(zhǔn)備培養(yǎng);創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理。主要內(nèi)容包括:創(chuàng)新概述;創(chuàng)新的基本內(nèi)容;創(chuàng)新意識(shí);創(chuàng)新思維概述;創(chuàng)新思維的形式與訓(xùn)練等。

《互為師大課堂建構(gòu)與應(yīng)用/名師工作室成果文庫(kù)》分為“建構(gòu)”和“應(yīng)用”兩個(gè)部分。重點(diǎn)介紹“互為師大課堂”的產(chǎn)生背景，理論依據(jù)，通用構(gòu)建方法和應(yīng)用效果。目的是讓閱讀者一看就明。針對(duì)初中文化學(xué)科，呈現(xiàn)應(yīng)用實(shí)踐案例。文化學(xué)科又具體分為“文科”和“理科”兩部分�！拔目啤卑�含“語(yǔ)文、政治、歷史、地理、外語(yǔ)”，“理科”包含“數(shù)學(xué)、物

《中國(guó)高考社會(huì)化考試改革研究》圍繞高考社會(huì)化考試開(kāi)展研究。一是在理論上對(duì)高考社會(huì)化考試的內(nèi)涵及其實(shí)施的理論合理性進(jìn)行分析。二是對(duì)美、英、日本“高考”社會(huì)化考試實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)研究。三是對(duì)我國(guó)高考社會(huì)化考試實(shí)施中的主要問(wèn)題和困難進(jìn)行探討。四是提出推進(jìn)我國(guó)高考社會(huì)化考試改革的策略�！吨袊�(guó)高考社會(huì)化考試改革研究》的特點(diǎn)是理論與實(shí)

<隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，人才供需關(guān)系發(fā)生了深刻變化。在轉(zhuǎn)型過(guò)程中，針對(duì)地方本科高校教育中存在的專(zhuān)業(yè)動(dòng)力不足、教學(xué)科研兩張皮、創(chuàng)新與專(zhuān)業(yè)融合不夠、產(chǎn)教融合不夠深入等問(wèn)題，地方本科高校要進(jìn)一步深化對(duì)轉(zhuǎn)型的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)定位，深化綜合改革手段，以服務(wù)企業(yè)、服務(wù)地方和對(duì)接行業(yè)作為地方本科高校人才培養(yǎng)的

本書(shū)立足地方高校督導(dǎo)工作體制創(chuàng)新與發(fā)展全局，以服務(wù)于提高地方高校教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，用公共治理理念審視地方高校督導(dǎo)工作體制現(xiàn)狀，梳理當(dāng)前“管辦評(píng)”聯(lián)動(dòng)背景下地方高校督導(dǎo)體制工作存在的問(wèn)題，按照我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變的大方向，對(duì)當(dāng)前的地方高校督導(dǎo)運(yùn)行體制進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，做好頂層設(shè)計(jì)，并從實(shí)踐中探索出地方高校督導(dǎo)體制新模式的實(shí)施保障機(jī)

光明日?qǐng)?bào)出版社秉承“知識(shí)引導(dǎo)世界”的出版理念和建設(shè)“知識(shí)分子精神家園”的發(fā)展目標(biāo)，借助社會(huì)資源設(shè)立“光明社科文庫(kù)”。致力于通過(guò)資助優(yōu)秀學(xué)術(shù)專(zhuān)著出版、推動(dòng)學(xué)術(shù)成果交流推廣等形式，讓更多的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果和優(yōu)秀工作者走進(jìn)交流空間，進(jìn)入公眾視野，發(fā)揮應(yīng)有的影響力和輻射力，為繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)做出積極貢獻(xiàn)�！肮饷魃缈莆膸�(kù)

《本然語(yǔ)文課題/名師工作室成果文庫(kù)》依據(jù)《文心雕龍》等古代文章學(xué)理論，依據(jù)馬克思主義關(guān)于能動(dòng)與受動(dòng)統(tǒng)一的哲學(xué)原理，依據(jù)奧蘇貝爾關(guān)于新舊信息聯(lián)系的“同化理論”，依據(jù)作者“本然語(yǔ)文”的教學(xué)主張著作而成�！侗救徽Z(yǔ)文課題/名師工作室成果文庫(kù)》作者將自己多年來(lái)在中學(xué)語(yǔ)文文言文中的教學(xué)研究歸納整理編輯成書(shū)，對(duì)語(yǔ)文老師和學(xué)生具有參考

幾年來(lái)，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)整合教育資源，以故事育人，邀請(qǐng)名師講好中國(guó)故事、教授講好人生故事、朋輩講好成長(zhǎng)故事，打造社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育新模式。通過(guò)講好“三個(gè)故事”，在理想信念、人生價(jià)值、社會(huì)責(zé)任培養(yǎng)上，把深?yuàn)W的學(xué)理融入大學(xué)生思辨吸收過(guò)程，融入大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，增強(qiáng)了他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同與理解，起到了“春風(fēng)化雨講故

《教數(shù)學(xué)悟師道》為北京市一線數(shù)學(xué)教師近年來(lái)的教學(xué)思考，內(nèi)容包括課堂經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法等�！督虜�(shù)學(xué)悟師道》分為五個(gè)部分，第一部分，教學(xué)生涯之路，第二部分，育人育己之路，第三部分，教學(xué)成功之路，第四部分，共同進(jìn)步之路，第五部分，專(zhuān)業(yè)研究之路。

《教育因培育靈魂而神圣》是一部介紹教育思想的作品。主要介紹雙福實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育思想和經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容主要包括校訓(xùn)校風(fēng)、班級(jí)文化建設(shè)、教育思想交流、教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、家校共同教育理念介紹等，反映了學(xué)校注重培育學(xué)生靈魂的教育理念�！督逃�因培育靈魂而神圣》對(duì)于小學(xué)校園建設(shè)和小學(xué)教師教育理念創(chuàng)新有一定的借鑒意義。