本書是一本小學(xué)生課外作文指導(dǎo)圖書，編寫具有五個特點(diǎn)：一是編寫過程把城市和鄉(xiāng)村的童年生活方式串聯(lián)起來，相得益彰；二是選擇習(xí)作短小精悍，易于小朋友吸收消化；三是降低了文字水平，貼近絕大多數(shù)小朋友們現(xiàn)有認(rèn)識水平；四是注重第一做人，第二閱讀，第二才作文；五是編寫

《物理教學(xué)理論及發(fā)展研究》主要內(nèi)容包括緒論，物理學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)，物理教學(xué)過程、原則與方法，物理概念和物理規(guī)律教學(xué)，中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)，中學(xué)物理教學(xué)測量與評價等。《物理教學(xué)理論及發(fā)展研究》可作為物理教學(xué)相關(guān)課程的輔助教材和教學(xué)參考書，也可供具有物理教學(xué)知識的讀者作為參考資料使用。

《思想政治(品德)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》分為理論篇和實(shí)踐篇.理論篇主要對當(dāng)代教學(xué)設(shè)計(jì)的一般理論做了系統(tǒng)闡述,對初中思想品德和高中思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)科性及特點(diǎn)進(jìn)行了梳理.分析了學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和需要,并對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)模式、教學(xué)評價及教學(xué)活動設(shè)計(jì)理論做了較全面的論證.實(shí)踐篇則精心選擇了一線優(yōu)秀教師真實(shí)的教

保定學(xué)院前身是1904年創(chuàng)立的保定初級師范學(xué)堂。110年來，保定學(xué)院熔鑄了愛國擔(dān)當(dāng)、關(guān)心民瘼的光榮革命傳統(tǒng)和德業(yè)兼修、知行并重的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，培養(yǎng)了一大批作為國之棟梁的革命家、科學(xué)家、教育家、文學(xué)家和數(shù)以萬計(jì)的在基礎(chǔ)教育崗位辛勤耕耘的骨干教師。本書以豐富詳實(shí)的史料，生動再現(xiàn)了保定學(xué)院作為“師范之范”而啟民智、育賢才的歷

《讓生命與教育的使命同行》展現(xiàn)了王天超對“綠色教育”從理解——發(fā)現(xiàn)——探索——成長——感悟的發(fā)展歷程，既有理性的思考，又有感性的行動；既有理論的提升，又有實(shí)踐的探索。期冀，通過此書能夠給讀者帶來心靈的共鳴、學(xué)習(xí)的感悟；通過此書能夠?yàn)樽x者展示“綠色教育”的發(fā)展，讓大家找到可以效仿的思路，擷取可以應(yīng)用的成果。

鞠文玲編著的《生本課堂讓教育綻放情智的魅力》從理論和實(shí)踐兩個維度，系統(tǒng)闡述了“生本情智六步式”教學(xué)模式的實(shí)踐成果和探索歷程，生動再現(xiàn)了教學(xué)模式行動研究的全過程，全面總結(jié)了富有學(xué)科特色教學(xué)模式的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與成效，為中小學(xué)的教學(xué)模式的研究提供了有益的理論指導(dǎo)和豐富的實(shí)踐成果。本書展現(xiàn)了作者理解—發(fā)現(xiàn)—探索—成長—感悟的發(fā)展歷

彭偉強(qiáng)編著的《走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)--中學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式與實(shí)踐探索》旨在為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)提供理論指導(dǎo)與實(shí)際操作的支持，主要包括三個方面的內(nèi)容。一是理論，總結(jié)提煉了相關(guān)研究性學(xué)習(xí)理論，這些理論是促進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)的理論根據(jù)和行動指南。二是模式，在充分理解研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代教學(xué)的理論對中學(xué)

本書由序言和6個專題、且每專題分別有10主題以上的內(nèi)容組成。它體現(xiàn)著加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與社會主義核心價值教育精神，闡析著思想品德課教學(xué)資源優(yōu)化和初中生德育認(rèn)知與思想品德課教學(xué)實(shí)效提升的關(guān)系，表明思想品德課教學(xué)與時俱進(jìn)，始終關(guān)注和引領(lǐng)學(xué)生日常行為規(guī)范，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生誠實(shí)守信、明辨是非、尊德尚禮、堅(jiān)韌豁達(dá)、奮發(fā)向上，

《規(guī)劃引領(lǐng)人生--走進(jìn)大學(xué)(第2版普通高等教育十二五規(guī)劃教材)》第1章主要討論大學(xué)使命和大學(xué)精神，強(qiáng)調(diào)大學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的、適應(yīng)社會政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會發(fā)展的拔尖人才和建設(shè)者。第2章著重介紹人生規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃的主要內(nèi)容和方法，以及“成功=理想+規(guī)劃+行動”的人生成功定律。第3章強(qiáng)調(diào)一個人的綜合素質(zhì)，即素

幼兒游戲的快樂與分享:從“案例搜集”到“案例剖析”遵循“以幼兒為本”的基本教育理念,以?幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)?和?3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南?為教育導(dǎo)向,開篇闡述了幼兒園游戲的基本理論觀點(diǎn),主要向讀者介紹了幼兒游戲的功能、種類、發(fā)展特點(diǎn)及其相應(yīng)的教育指導(dǎo).幼兒游戲的快樂與分享:從“案例搜集”到“案例剖析”將幼兒園

基礎(chǔ)教育課程改革后，最大的變化是教學(xué)理念的更新和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，可是相當(dāng)大一批小學(xué)科學(xué)教師不適應(yīng)新課程的教學(xué)方式，仍然按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)，穿新鞋，走老路，很難把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，進(jìn)而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我們組織了四川省小學(xué)科學(xué)骨干教學(xué)對該方面的內(nèi)容進(jìn)行了較為系統(tǒng)的探索，《小學(xué)科學(xué)教學(xué)課例研究》就是該項(xiàng)

《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程/普通高等學(xué)校通識教育“十二五”規(guī)劃教材》是教育部人文社科研究基金規(guī)劃項(xiàng)目與教育部人文社科研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目（高校思想政治工作）的成果之一�！洞髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程/普通高等學(xué)校通識教育“十二五”規(guī)劃教材》共十一章，內(nèi)容包括開啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之旅、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會、整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源、打造創(chuàng)新創(chuàng)

全書大致按高中教材模塊劃分，共550個問題，分為八部分，包括非金屬部分、金屬部分、化學(xué)反應(yīng)原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、技巧計(jì)算和常見規(guī)律，其中最后兩模塊是考慮到需要而新增的模塊。

《網(wǎng)絡(luò)社會的崛起與大學(xué)使命的傳承》在解析了網(wǎng)絡(luò)社會的基本現(xiàn)象、起源發(fā)展和規(guī)律本質(zhì)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)專注高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育并進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究。通過對社交平臺的分化現(xiàn)狀與社會網(wǎng)站的發(fā)展趨勢、校園網(wǎng)站的轉(zhuǎn)型跨越與校園網(wǎng)民的成長發(fā)展兩個問題進(jìn)行詳細(xì)考察，基于社交網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)和社會網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別認(rèn)識前提下，在北京大學(xué)所

本書為年度報告，旨在真實(shí)展現(xiàn)當(dāng)前中國大學(xué)生的成長狀況。按照研究的內(nèi)容，本報告大致分為以下幾大部分：一、基本概況與大學(xué)生結(jié)構(gòu)特征；二、大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀況；三、大學(xué)生生活態(tài)度和愛情觀；四、大學(xué)生心理成長過程；五、大學(xué)生人生價值觀；六、大學(xué)生求職和就業(yè)狀況。

《常春藤英語：八級·四/常春藤英語系列·普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)泛讀教材》是按照《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》八級要求編寫的，適合高三年級學(xué)生閱讀。本書所選文本體裁多樣，以敘事類故事為主，名家地道的表達(dá)以及流暢的情節(jié)設(shè)置使讀者易于在閱讀過程中投射相應(yīng)角色，快速融入其中；題材貼近高中生活，涵蓋了高中課本所有話題，并且延伸涉及

《老師助你讀美文》共兩冊，本冊為“真情哲思篇”。美文選取側(cè)重于名家關(guān)于人間真情和對人生的思考。每篇文章均有“思路導(dǎo)讀”“美文閱讀”“走進(jìn)作者”“老師推薦”“旁批點(diǎn)評”五部分組成。

《老師助你讀美文》共兩冊，本冊為“山川草木篇”。在文本選取上，選擇的是名家有關(guān)景物描寫和狀物文章，充滿了自然的氣息和陽光的味道，引導(dǎo)學(xué)生讀懂自然、珍愛自然。每篇文章均有“思路導(dǎo)讀”“美文閱讀”“走近作者”“老師推薦”“旁批點(diǎn)評”五部分組成。

《高校學(xué)術(shù)經(jīng)典文庫：兒童支點(diǎn)教育要義》是針對我國長期以來很大范圍內(nèi)存在著的兒童教育功利化及教育者過于關(guān)注教育載體而忽略兒童本身的現(xiàn)象，經(jīng)多年思考和行動研究而積淀的關(guān)于兒童教育“本源”的認(rèn)識，并由此形成的一系列關(guān)于兒童發(fā)展與教育的觀點(diǎn)。主體內(nèi)容包括4章、13節(jié)，著力從“原點(diǎn)”出發(fā)，確立“二維發(fā)展”視域下“教育”與“支點(diǎn)”

本教材是根據(jù)高等師范院�；瘜W(xué)專業(yè)對師范生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求而編寫的教材。內(nèi)容包括三個部分：第一部分中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與教學(xué)，介紹了中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的地位與作用、內(nèi)容與分類、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的、要求與評價、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理；第二部分中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)了本校多年來的"中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究"課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時也借鑒了其