《教育技術(shù)學(xué)元研究系列叢書：中國早期電化教育人物學(xué)術(shù)思想及其當(dāng)代價值》以分析中國早期電化教育人物的學(xué)術(shù)思想來探索當(dāng)代教育技術(shù)的中國之路為基本目標，以由“一斑”而窺“全豹”、從“歷史”到“邏輯”、究“土壤”探“精神”為指導(dǎo)思想，綜合應(yīng)用文獻法、訪談法等多種方法，分析早期電化教育人物學(xué)術(shù)思想的內(nèi)涵和價值。

《當(dāng)代中國重大教育問題史系列研究叢書：課程與教學(xué)問題研究》是由中央教育科學(xué)研究所方曉東研究員主持的全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點課題“當(dāng)代中國重大教育問題史研究”的主要成果。本研究從新中國成立幾十年來的教育問題入手，追根尋源，梳理這些問題的歷史發(fā)展過程，分析其在不同歷史時期的特點：研究這些問題的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢：并在上述研究

比較教育基本理論

過去有多大魅力，是不是強大到可以有個人在心里一起長大，卻不曾記得；是不是可以強大到給予一個人機會來扭曲它。過去像不像種在心里的根，像不像心里小小的鬼魂，有種偏執(zhí)的虛弱和動搖，不穩(wěn)固又得到了永生。有沒有一個人是你鎖在衣柜里的骷髏，有沒有一個人是你夢不見的死結(jié)。只有一種結(jié)局而又到了結(jié)尾，它就真的死去了，可是在腦子里可以有許

《教育系統(tǒng)中的成功者與變革者：美國從國際學(xué)生評估項目中學(xué)什么？》由經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)教育司免費授權(quán)上海師范大學(xué)組織翻譯在中國首家出版。本報告選取了加拿大（安大略�。�，中國（香港和上海）、芬蘭、日本和新加坡這五個在OECD國家學(xué)生評價項目（PISA）中取得優(yōu)秀成績的國家或地區(qū)，以國家報告的形式詳細描述其教育體

《經(jīng)濟合作與發(fā)展組織教育研究報告譯叢·為21世紀培育教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者：來自世界的經(jīng)驗》由經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）教育司免費授權(quán)上海師范大學(xué)組織翻譯在中國首家出版。該報告2012年3月發(fā)布，以最新的經(jīng)合組織數(shù)據(jù)，尤其是PISA（國際學(xué)生評估項目）和TALIS（國際教學(xué)調(diào)查項目）的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，進行分析論證。本報告從提

《混合式教學(xué)成功手冊：讓課程快速上網(wǎng)/高校教學(xué)促進叢書》是參與式的培訓(xùn)課程，每章都會有“課堂討論”、“推薦閱讀”、“動手操作”、“反思實踐”等活動，采用學(xué)習(xí)活動的設(shè)計理論，用活動來引導(dǎo)培訓(xùn)進程，并在這一過程中融合網(wǎng)上教學(xué)策略和技巧的討論和學(xué)習(xí)，避免了理論知識講授的枯燥和難以理解，同時也提供給教師學(xué)員結(jié)合教學(xué)實踐進行反思

在班級管理工作中，你會遇到很多具體的問題，本書作者集30多年的班級教學(xué)管理經(jīng)驗寫成。你想到的這里會有，你沒有想到的這里還有，掌握了書中介紹的各種常用軟件技術(shù)進行教學(xué)管理，會讓你輕松、愉快地做好班主任工作。特級教師經(jīng)驗談“干一行愛一行，學(xué)一行專一行”。教師首先要有創(chuàng)新的意識，進而才有創(chuàng)新的思維，慢慢會具有創(chuàng)新的能力，最后

教師在日常教學(xué)層面實施的評價即使不是影響學(xué)習(xí)質(zhì)量的最重要的因素，也至少是最重要的影響因素之一。遺憾的是，教師們將相當(dāng)大的一部分教學(xué)時間花在評價及與之相關(guān)的活動上，但未能充分發(fā)揮評價在促進學(xué)習(xí)上的巨大潛力。然而。這種情況并不能歸咎于教師。教育理論界一直傳播的“教育評價”，實際上源于基于心理測量學(xué)的大規(guī)模評價研究。并不能有

由經(jīng)濟合作與發(fā)展組織編寫，上海市教育科學(xué)研究院、國際學(xué)生評估中心上海研究中心共同編譯的關(guān)于多個國家與地區(qū)學(xué)生的學(xué)情、學(xué)力的研究報告。