本書涵蓋了運(yùn)籌學(xué)的主要分支的內(nèi)容，主要包括線性規(guī)劃問(wèn)題、線性規(guī)劃的對(duì)偶理論、運(yùn)輸問(wèn)題、整數(shù)規(guī)劃、博弈論、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、圖與網(wǎng)絡(luò)分析、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃、排隊(duì)論和存貯論等，內(nèi)容比較全面，對(duì)不同專業(yè)學(xué)生，可根據(jù)教學(xué)課時(shí)和專業(yè)要求選擇相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行講解。

本書分為兩個(gè)研究：研究一探討上級(jí)無(wú)禮行為螺旋升級(jí)。通過(guò)對(duì)120件上級(jí)無(wú)禮行為螺旋升級(jí)事件的編碼分析，結(jié)果表明上級(jí)無(wú)禮行為螺旋升級(jí)經(jīng)歷兩個(gè)臨界點(diǎn)：一是上級(jí)無(wú)禮行為升級(jí)至敵意行為，二是敵意行為升級(jí)至暴力行為；并且提煉了上級(jí)無(wú)禮行為螺旋升級(jí)臨界點(diǎn)上下級(jí)行為。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法，驗(yàn)證工作場(chǎng)所上級(jí)無(wú)禮行為螺旋升級(jí)臨界點(diǎn)行為模型。通過(guò)

對(duì)關(guān)系國(guó)計(jì)民生的職業(yè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象問(wèn)題做深入的研究探討。要點(diǎn)內(nèi)容主要有職業(yè)文化培育、職業(yè)效益影響因素、職業(yè)資本分析、職業(yè)配置選擇、職業(yè)經(jīng)營(yíng)探索、職業(yè)效益評(píng)價(jià)、職業(yè)待遇獲取、職業(yè)經(jīng)濟(jì)制度與政策、職業(yè)經(jīng)濟(jì)行為、職業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展秩序及趨勢(shì)等。團(tuán)隊(duì)參研人員從總體結(jié)構(gòu)的關(guān)系把握研究?jī)?nèi)容，進(jìn)行深入的定性與定量探究，著述高水平新成果。為公民從

世界各地的城市和社區(qū)正在迅速變化，這些變化中引人注目的是向消費(fèi)的巨大轉(zhuǎn)變。以前不怎么顯眼的地方，現(xiàn)在已被各種各樣的舒適物設(shè)施與活動(dòng)所占據(jù)，如餐館、酒吧、咖啡館、畫廊、公園、學(xué)校、博物館、俱樂(lè)部、沙龍……這些舒適物以組合的形式，共同創(chuàng)造出獨(dú)特的場(chǎng)景，這些場(chǎng)景賦予城市生活以意義、體驗(yàn)和情感共鳴。

梁士純?yōu)槊駠?guó)時(shí)期知名知識(shí)分子，他身上具有三大特點(diǎn)：一是愛(ài)國(guó)，對(duì)日本侵略行為進(jìn)行痛斥和積極抵抗；二是開(kāi)明，他曾留學(xué)美國(guó)，與美國(guó)先進(jìn)分子保持密切聯(lián)系，斯諾就是經(jīng)他引薦來(lái)華工作的；三是做研究敢為天下先，他對(duì)新聞傳播學(xué)有深入研究，將公共關(guān)系學(xué)引入中國(guó)，被譽(yù)為中國(guó)公共關(guān)系學(xué)*人。 本書收入梁士純兩部著作《中國(guó)的抗戰(zhàn)》《實(shí)用宣傳學(xué)

與彼得·德魯克一樣，威廉·愛(ài)德華茲·戴明是享譽(yù)世界的管理大師。被《紐約時(shí)報(bào)》稱為高質(zhì)量的先知，戴明對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后迅速崛起的日本起了重大推動(dòng)作用，并且在隨后的幾十年中影響了許多世界上*創(chuàng)新精神的經(jīng)理人。 本書包含大量議題廣泛的文章、論文、演講和日記，但都集中于戴明*重要的管理

本書是大開(kāi)眼界系列百科全書系列叢書之一，是為青少年打造的一套百科書，內(nèi)容豐富，突破常規(guī)，囊括多個(gè)青少年需要儲(chǔ)備的百科知識(shí)，實(shí)用性及可讀性強(qiáng)。本書從人類社會(huì)方面進(jìn)行編寫，將有關(guān)知識(shí)提煉成360個(gè)孩子不可不知的知識(shí)奧秘，并做相應(yīng)的擴(kuò)展。同時(shí)，本書采用圖文并茂的形式，圖片寫實(shí)生動(dòng)，沖擊力強(qiáng)，對(duì)文字有很好的襯托和提升作用，并利

《管理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》內(nèi)容結(jié)構(gòu)根據(jù)管理學(xué)的知識(shí)模塊進(jìn)行構(gòu)建，共13章，分別為管理與組織概述、管理理論的形成與發(fā)展、決策、計(jì)劃、戰(zhàn)略管理、組織職能概述、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、組織文化與組織變革、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)理論、激勵(lì)理論、溝通、控制職能概述、控制方法。 本書每章設(shè)有本章管理學(xué)專業(yè)英文詞匯、單向選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、論述

本書從教學(xué)二重主體——教師和學(xué)生的視角出發(fā)，以統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)為例，將心理契約等理論引入統(tǒng)計(jì)學(xué)高等教育研究領(lǐng)域，通過(guò)構(gòu)建師生心理契約量表和開(kāi)展實(shí)地調(diào)研，系統(tǒng)評(píng)價(jià)現(xiàn)行專業(yè)培養(yǎng)模式中，教師與學(xué)生二重主體在心理契約中的契合程度及存在的缺口，探究財(cái)經(jīng)類高校師生在教學(xué)過(guò)程中師生雙方的責(zé)任義務(wù)認(rèn)知是否達(dá)成心理契約，進(jìn)而提出改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模

本教材主要面向應(yīng)用型本科院校已完成基礎(chǔ)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的人文社科類（非英語(yǔ)）專業(yè)學(xué)生，目的在于通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀專業(yè)相關(guān)文章，幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)充詞匯，提高學(xué)生閱讀分析、寫作、翻譯等綜合能力，幫助學(xué)生從不同側(cè)面了解專業(yè)知識(shí)，拓寬國(guó)際視野，提升綜合文化素養(yǎng)，為進(jìn)一步閱讀專業(yè)文獻(xiàn)打下良好基礎(chǔ)。本書參考答案和視頻資源請(qǐng)?jiān)趂tp://ft