書稿圍繞大學生道德教育與法治教育有機融合的相關理論及現實問題展開論述，主體由五部分組成。理論透視：厘清“道德教育”與“法治教育”的關系，界定分析“有機融合”的科學內涵及價值意蘊。歷史回顧：梳理改革開放以來大學生道德教育與法治教育有機融合的演進歷程，總結不同歷史時期的階段性特征及總體演變理路、成功經驗與不足之處�，F實考察

本書將近七年的浙江省職教高考真題進行匯編，參照高等職業(yè)技術教育招生考試綱要，每一套真題配套設置兩套變式卷進行檢測。真題對備考具有導向性，幫助學生加強對考點的鞏固，理清答題思路。本書編委立足考綱，結合多年一線教學實踐，對浙江省職教高考命題形式進行深入研究，配套設置難易適中的變式訓練試題，提高學生對考點的理解和臨場應變能力

本書圍繞信息技術在我國中小學體育教學中的應用發(fā)展進行實證研究，首先從文獻、歷史資料、專利等相關資料入手進行深入剖析，對概念界定、理論基礎以及相關研究文獻綜述進行系統(tǒng)梳理、歸納；其次，以“UTAUT”理論模型為基礎，采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數理統(tǒng)計法等，探究中小學體育教師信息技術使用的現狀及其影響因素；最

《美術教育的實踐研究》聚焦于美術教育領域的前沿實踐和研究，探討了在當前社會背景下，如何更好地開展美術教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力。本書匯集了美術教育界資深專家學者的研究成果，結合教學案例，為美術教育從業(yè)者、教育管理者以及關注教育發(fā)展的人士提供了一本有益的參考書。本書首先回顧了美術教育的歷史演變，分析了新時代美術教育

本書共分為數列與不等式、三角函數與平面向量、概率與統(tǒng)計、函數與導數、立體幾何、解析幾何等六個章節(jié)，對2023年高考數學真題進行了較為深入地剖析，對選取的每一道高考真題設計了試題分析、一題多解、一題多思、課本溯源、背景推廣、一題多變、高考預測等模塊。每一節(jié)內容在對真題進行試題分析后，給出了真題的多種解法及思路分析，然后回

本研究通過問卷調查，以吉林省3所高中高三年級592名學生和具有高三教學經驗的32名英語教師為研究對象，從學生和教師角度分別探討了學生對高考的理解和認識，高考影響學生對學習內容，英語學習和教學評價的看法，教師對新版普通高中英語課程標準的了解程度，對高考的理解和認識、高考影響教師對教學內容、教學方法、教學進度、英語教學、教

本書從“閱讀”“寫作”“課堂”“課程”四個板塊，強調閱讀的基礎性和重要性，深入闡述閱讀和寫作的緊密聯系，突出自主寫作、自由表達的積極意義，精選必修和選擇性必修教材中的內容，以聯讀設計、整本書設計、學習任務群設計為例，積極探索嶄新的教學模式，積極利用和開發(fā)“浙江作家·浙江文化”高中語文課程資源，引導學生通過實地考察、人物

本書總體上從五個層面圍繞小學教師的文化素養(yǎng)培養(yǎng)展開分析：首先從本體論視角探討了“什么是”教師的文化素養(yǎng)問題，包括理性內涵和專業(yè)特質；其次從結構論視角分析教師的文化素養(yǎng)包括哪些成分，為教師修煉和實操劃清界限；再次從發(fā)生機制上探討了教師文化素養(yǎng)的生成之道，即這種文化素養(yǎng)是如何養(yǎng)成的，受哪些因素影響等；第四方面，從學理分析回

幼兒園探究式主題活動是一種源于方案教學法，以兒童的興趣為基礎，通過探究實踐促進兒童深度學習的教學模式，有助于保護兒童的好奇心，培養(yǎng)兒童的主動性、探究能力、想象力。本書在闡述幼兒園探究式主題活動的概念、價值與實踐的同時，從設計意圖、領域目標、關鍵經驗、活動準備及家園合作等環(huán)節(jié)用大量的案例呈現了小、中、大班開展主題活動的全

本書依據歷時與共時相結合的研究方式，遵循“問題—個體—過程—成果”的路徑，聚焦中國古代教育經典文本的濫觴期、形成期、轉折期、高峰期、終結期五個階段展開研究，深入分析以“四書”“五經”為中心的古代教育經典文本的生成與流變機制，力圖使教育經典文本在回歸歷史語境中彰顯自身的價值和魅力，真切理解古代學者所要表達的教育觀和意欲回