社交媒體平臺(tái)已成為大眾日常生活中的一部分，它可以使用戶體驗(yàn)到創(chuàng)造和共情的快樂(lè)，尋找和建立與他者的連接，實(shí)現(xiàn)溝通和交流。然而，用戶在享受社交媒體帶來(lái)的樂(lè)趣的同時(shí)，無(wú)形中成為后者進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)的“幫手”。在這本通俗易懂的書(shū)中，作者探討了社交媒體這兩個(gè)方面之間的復(fù)雜關(guān)系。從Facebook、Twitter（現(xiàn)已改名為X）到Re

本書(shū)主要分七部分內(nèi)容：第一部分系統(tǒng)性研究了高職擴(kuò)招的基本情況，對(duì)高職擴(kuò)招的背景、意義、問(wèn)題進(jìn)行全方位的梳理和分析；第二部分為高職擴(kuò)招的深度觀察，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、訪談深度了解高職擴(kuò)招的各項(xiàng)情況，并分析高職擴(kuò)招給不同群體帶來(lái)的變化；第三部分研究擴(kuò)招給高職院校黨建和思政工作帶來(lái)的變化，分析其面臨的新要求、新任務(wù)和新挑戰(zhàn)；第四部

本書(shū)分為七章，第一章介紹在線教育概況，從在線教育的發(fā)展情況、在線教育的主要模式、在線教育的教學(xué)設(shè)計(jì)、在線教育的課程開(kāi)發(fā)四個(gè)方面進(jìn)行闡述；第二章以外語(yǔ)教學(xué)為例介紹高校教學(xué)模式現(xiàn)狀，從教學(xué)模式概述、教學(xué)模式的演變與發(fā)展、高校外語(yǔ)教學(xué)模式的現(xiàn)狀三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述；第三章介紹網(wǎng)絡(luò)課程，對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的定義、發(fā)展、核心要素、開(kāi)發(fā)與

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：學(xué)前教育研究概述、學(xué)前教育與兒童發(fā)展、學(xué)前兒童全面發(fā)展教育、學(xué)前教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒認(rèn)知發(fā)展研究與游戲教學(xué)、學(xué)前教育中的教育方法、學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展。

本書(shū)屬于高校排球教學(xué)方面的著作，在系統(tǒng)分析高校排球教學(xué)相關(guān)理論基礎(chǔ)之上，對(duì)排球的基礎(chǔ)技術(shù)進(jìn)行了深入研究，并結(jié)合實(shí)例探討這些技術(shù)在實(shí)際比賽中的具體應(yīng)用策略。此外，本書(shū)還詳細(xì)研究排球戰(zhàn)術(shù)的選擇與應(yīng)用，分析排球運(yùn)動(dòng)員如何根據(jù)對(duì)手的特點(diǎn)和場(chǎng)上的實(shí)時(shí)情況做出戰(zhàn)術(shù)調(diào)整。本書(shū)旨在培養(yǎng)大學(xué)生的身體素質(zhì)和專業(yè)能力，提升高校排球教學(xué)質(zhì)量，

本書(shū)系高校競(jìng)技體育方面的著作，由體育發(fā)展相關(guān)時(shí)代背景、我國(guó)竟技體育的發(fā)展進(jìn)程、高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)基礎(chǔ)分析和建設(shè)管理、高校競(jìng)技體育現(xiàn)狀及發(fā)展、高校競(jìng)技體育人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建策略及發(fā)展策略等部分組成。全書(shū)以高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)及競(jìng)技人才培養(yǎng)為研究對(duì)象，闡述了新發(fā)展階段中我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)及競(jìng)技人才培養(yǎng)新模式的構(gòu)建，分析了我

本書(shū)針對(duì)體育品牌產(chǎn)業(yè)管理進(jìn)行研究，先是對(duì)品牌概論、體育品牌的概念和定位、體育品牌價(jià)值進(jìn)行介紹，接著對(duì)體育品牌管理、體育品牌營(yíng)銷發(fā)展、體育品牌國(guó)際化戰(zhàn)略以及體育營(yíng)銷與文化品牌塑造進(jìn)行研究，最后在高校競(jìng)技體育產(chǎn)業(yè)與體育文化管理方面進(jìn)行分析。

本書(shū)探究了高校體育教學(xué)方法與實(shí)踐方面的問(wèn)題，介紹了高校體育教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，揭示了高校體育教學(xué)方法的理念基礎(chǔ)，明確了科學(xué)合理的教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)體育教育高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑這一事實(shí)；主要運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)查的方法揭示了高校體育教學(xué)方法的研究面貌，指出了教育信息化對(duì)高校體育教學(xué)方法的具體影響；圍繞體育項(xiàng)目訓(xùn)練現(xiàn)狀重點(diǎn)論述了高校體育教學(xué)

黨的二十大報(bào)告提出了統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位的總體要求，其中深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接在加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系、深化教育領(lǐng)域綜臺(tái)改革上發(fā)揮著重要的作用。本書(shū)擬通過(guò)介紹產(chǎn)教融合的背景、相關(guān)概念及意義，梳理國(guó)內(nèi)外產(chǎn)教融臺(tái)

本書(shū)對(duì)“老西藏精神”的科學(xué)內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值、融入高校思政課的必要性和可行性、融入路徑等問(wèn)題做系統(tǒng)的闡釋。其次，以《思想道德與法治》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程為例，根據(jù)兩門課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合“老西藏精神”蘊(yùn)含的豐富紅色文化資源，精選符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)案例，并提出教學(xué)建議，供廣大高校思政課