本書是關于古今書法作品的審美認識的35個一級術語的專題學術研究，是從兩千多年來書學精控中提煉出來的最重要的術語，構成嚴密的邏輯關系的概令體系。在世界各藝術門類的理論研究中，這種35個一級術語的邏輯構架只有中國的書法藝術才有，是與中國的書法藝術數(shù)千年源遠流長、一脈相承是緊密相關的。作者從二個方面進行術語釋讀，一是關于這些

水陸畫是一種中國傳統(tǒng)民間繪畫，現(xiàn)已被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，水陸畫中的服飾也成為研究中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。本書是圖像學視角下的的明代水陸畫服飾藝術研究。本書不僅總結了服飾歷史演變與社會變遷，而且聯(lián)系服飾民俗情感及文化內(nèi)涵、服飾民間特色文化研究作綜合分析，還在有關章節(jié)中專門論述具有典型性的人物服飾形象、古代的

本書是由楓錦小課專門針對中老年音樂愛好者改編整理而成的一套葫蘆絲教程。本教程分上下兩冊，充分考慮到老年學習者的學習特點與學習實際，從基本樂理出發(fā)，逐步建立葫蘆絲學習的知識體系；作品上，考慮到老年群體的音樂喜好，力圖幫助其建立學習興趣。從形式上看，本書主要包括音樂理論和演奏理論、葫蘆絲樂譜兩部分。其中，音樂理論與演奏理論

本書共分三部分，分別介紹平面構成、色彩構成、立體構成，重點講述了構成原理、造型要素、造型構成法、視知覺及心理、表現(xiàn)技法等。內(nèi)容立足于當下中國藝術教育改革實際，將三大構成的知識內(nèi)容、學術成果結合實踐教學在組合結構和邏輯秩序上歸納貫通，為讀者建立一個清晰完整、科學合理的知識結構與框架，幫助讀者形成一種“大構成”的新思維模式

本書從聲樂教學的理論基礎介紹入手，針對聲樂教學的呈現(xiàn)形式、聲樂教學中的審美能力進行了分析研究；另外對聲樂教學的現(xiàn)實意義與實施、聲樂教學改革的對策及聲樂教學改革中教師應具備的能力進行了介紹；還對聲樂教學模式的改革創(chuàng)新及聲樂教學改革實踐創(chuàng)新做了分析。

墜入城市的炮彈、藏匿在桶中的小魚、埋在廢棄農(nóng)場里的手槍…… S常常說，“我屁股以外的事都是屁事”。對S來說，發(fā)笑和逗人笑是世界上最重要的事情。 S會抓起我們因為滑雪凍壞的腳搓揉，幫我們?nèi)∨��? S不讓我穿那雙德國靴子，把我罵出家門。 S總用最簡單有力的方式表達他對自己不屑的事物的看法：“屁！”。他還總跟我們開一些

岳飛，字鵬舉。北宋崇寧二年(1103)出生于相州湯陰縣(今河南湯陰)一個普通農(nóng)家。這年黃河決口，母親姚氏抱著小岳飛坐進一個大水缸，隨著河水漂蕩。后來遇到鄉(xiāng)親們搭救，母子二人才僥幸逃生。岳飛自幼刻苦讀書，尤其愛看《春秋左氏傳》《孫子兵法》等典籍……

本書以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點、立場和方法。該書詳細記述了中原早期彩陶藝術傳播至馬家窯后，又繼續(xù)西傳至哈密的過程，對這一過程進行深入分析，并對彩陶藝術經(jīng)過哈密在中亞、西亞地區(qū)的傳播做了考察，

本書是韓國現(xiàn)當代最具代表的攝影藝術家具本昌的個人攝影作品集，1953年出生的韓國攝影家具本昌，最初所學并非攝影。從延世大學商業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)后，他曾經(jīng)進入大公司就職，但為時僅僅半年就毅然辭職。1980年，他赴西德的漢堡學習攝影。作為韓國較早出國學習攝影的一代，他在德國國立漢堡造型藝術學院經(jīng)受了嚴格的訓練。學成回國后，在創(chuàng)

本書是桐鄉(xiāng)著名畫家沈子丞先生的作品集，精選沈子丞先生山水、人物、花卉作品一百四十一件。沈子丞是一位才華橫溢的多面手，擅長人物、山水、花卉、書法、畫理、鑒賞及棋藝。尤其是他的繪畫自辟蹊徑，別開生面。人物畫遠師南宋馬和之，近法明代郭詡、陳洪綬。沈子丞得馬和之的醇和飄逸，郭詡、陳洪綬的清勁空靈，他融合揉一，形成了自己柔而韌、