《國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果文庫(kù):美國(guó)環(huán)境史學(xué)研究》的主要內(nèi)容包括：美國(guó)環(huán)境史學(xué)研究的學(xué)術(shù)史回顧；什么是環(huán)境史；美國(guó)現(xiàn)代環(huán)保運(yùn)動(dòng)的興起及其影響；年鑒學(xué)派與環(huán)境史學(xué)；西部史學(xué)與環(huán)境史學(xué)；美國(guó)環(huán)境史學(xué)會(huì)和著名環(huán)境史學(xué)家；一美國(guó)環(huán)境史學(xué)會(huì)；二環(huán)境史領(lǐng)域的拓荒者；美國(guó)環(huán)境史早期研究主題；20世紀(jì)90年代以前美國(guó)環(huán)境史研究的特點(diǎn)；美國(guó)

為推進(jìn)我國(guó)工業(yè)固體廢物的可持續(xù)管理，楊建新、宋小龍、徐成、鞠宇平等著的《工業(yè)固體廢物生命周期管理方法與實(shí)踐》綜合研究了國(guó)內(nèi)外工業(yè)固體廢物處理處置與資源化管理模式和策劃，分析了典型行業(yè)固體廢物源頭產(chǎn)生和減量化過(guò)程，提出了我國(guó)工業(yè)固體廢物環(huán)境管理的模式與政策建議。該書系“環(huán)保公益性行業(yè)科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目系列叢書”之一。

《環(huán)境儀器分析》根據(jù)近年來(lái)儀器分析在環(huán)境專業(yè)方面的應(yīng)用，結(jié)合環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)以及環(huán)境監(jiān)測(cè)等專業(yè)的特點(diǎn)，撰寫集基礎(chǔ)性、專業(yè)性和實(shí)用性為一體的教材。《環(huán)境儀器分析》共10章，主要內(nèi)容包括光學(xué)分析法、原子吸收光譜分析、原子發(fā)射光譜分析、紫外可見(jiàn)分光光度法、紅外分光光度法、氣相色譜分析法、高效液相色譜分析法、離子色譜分析法等

《火災(zāi)》針對(duì)不同災(zāi)難發(fā)生時(shí)的具體生活與工作場(chǎng)景，如何開(kāi)展逃生與救助，現(xiàn)場(chǎng)感與針對(duì)性強(qiáng)；本書采用看圖說(shuō)話、以圖為主、圖文并茂的形式，便于讀者理解和掌握；本書通過(guò)對(duì)以往災(zāi)難救援經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，宣介逃生、救助常識(shí)與技巧，實(shí)用性強(qiáng)；本書介紹正確的逃生原則與常識(shí)的同時(shí)糾正公眾的一些錯(cuò)誤的逃生觀念與方法，正反結(jié)合；本書便于集中宣介，并

每一次災(zāi)難降臨，都讓我們痛徹心扉失去家庭，失去親人……災(zāi)難面前，生命如此脆弱！災(zāi)難也許還會(huì)再次發(fā)生，但生命只有一次我們也許無(wú)法阻止災(zāi)難的發(fā)生但我們至少應(yīng)該有機(jī)會(huì)拯救自己，幫助他人災(zāi)難面前，我們需要鎮(zhèn)靜、需要堅(jiān)強(qiáng)但更需要的是救人、救己的逃生常識(shí)下一次災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，這些知識(shí)將成為您的救命錦囊由邱澤武編著的《化學(xué)品事故/圖說(shuō)災(zāi)

白蟻蓋蟻丘時(shí)，為了把熱氣排出去會(huì)蓋大煙囪，因?yàn)闊峥諝鈺?huì)上升，穿過(guò)煙囪排出，新鮮空氣就從地面的空隙吸進(jìn)來(lái)。白蟻和斑馬討論著，人類蓋摩登大樓要讓熱空氣出去，冷空氣進(jìn)來(lái)，不能只靠大煙囪，應(yīng)該把建筑物漆成像斑馬黑白相間的顏色。因?yàn)楹谏珪?huì)讓熱空氣膨脹上升，氣壓就會(huì)下降，而帶動(dòng)風(fēng)，自然可以調(diào)解溫度。讓人類重新思考如何應(yīng)用大自然的設(shè)

加拉巴哥群島原本沒(méi)有貓和山羊這兩種動(dòng)物，但因?yàn)槿祟惖倪w移而一起搬到新的地方。當(dāng)專門抓老鼠的貓遷移到?jīng)]有老鼠的地方，為了活下去就改獵蜥蜴。而山羊因?yàn)樘鞖庥謵炗譄�，奶水變少，所以只好跑到高一點(diǎn)的山上和象龜搶草吃，害象龜只好再搬到別的地方去。這就是非原生物種的引進(jìn)造成生態(tài)系統(tǒng)的破壞。

水稻們熱烈地討論著新的紅色稻米家族的到來(lái)，卻引發(fā)了米小姐對(duì)人類改造這種新稻米的不滿，綠藻出面試圖捍衛(wèi)基因改造稻米的需求，表達(dá)出這種含β胡蘿卜素的紅米是一種進(jìn)化。透過(guò)水稻和綠藻相互辨證，也讓人類嘗試扭轉(zhuǎn)一些已經(jīng)造成的傷害，觀察自然體系如何運(yùn)作，找出生物多樣性，而不以一時(shí)的基因改造方式及速效的行銷策略應(yīng)急。

小鹿停在森林的小溪旁，準(zhǔn)備喝點(diǎn)新鮮的水，卻發(fā)行他多年前曾經(jīng)來(lái)這里喝過(guò)水卻拉肚子，而當(dāng)時(shí)沒(méi)有任何植物的地方卻變成森林，且有著清澈的溪水可以喝。松鼠解釋著因?yàn)殚_(kāi)始種樹(shù)，有越來(lái)越多多樣化的物種使這里復(fù)蘇。而提供飲用水的關(guān)鍵其實(shí)是去除所有強(qiáng)制條件與人工的工程，用植物的共生與物理學(xué)趨動(dòng)的力量共同合作，才能擁有源源不斷的水流。

《企業(yè)環(huán)境管理（中高職環(huán)保專業(yè)與職業(yè)培訓(xùn)系列教材）》是根據(jù)我國(guó)目前環(huán)境管理工作的發(fā)展趨勢(shì)，緊密結(jié)合環(huán)境保護(hù)相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，按照中高職“企業(yè)環(huán)境管理”課程教學(xué)改革及相關(guān)環(huán)保管理人員培訓(xùn)需要，組織“雙師型”教師總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)改革及當(dāng)前環(huán)境管理發(fā)展的基礎(chǔ)上編寫而成。本教材共分六個(gè)模塊，重點(diǎn)介紹了我國(guó)環(huán)境管理發(fā)展及