本書側(cè)重以花卉中梅蘭竹菊為例進行示范練習(xí),把正統(tǒng)學(xué)院派中國畫教學(xué)和實踐訓(xùn)練的課稿作為臨摹范本,屬于專門針對中國畫筆墨基礎(chǔ)訓(xùn)練的范稿圖書。

本書分為五個章節(jié)。第一章是講以材質(zhì)為內(nèi)驅(qū)力的第一次流變,第二章是講以相對應(yīng)繪畫題材技法的成熟為內(nèi)驅(qū)力催生的第二次流變,第三章是講以創(chuàng)作主體趣味不同導(dǎo)致的第三次流變,第四章是講以地域為內(nèi)驅(qū)力導(dǎo)致的第四次流變,第五章是講繪畫觀念對撞所產(chǎn)生的動力導(dǎo)致的第五次流變。本書作者將中國繪畫史流變的路徑地標(biāo)凝練為材質(zhì)、畫科、畫種、畫派

本書以即興講課的方式呈現(xiàn),共二十講。作者喬曉光以三十年田野民族、藝術(shù)考察的親歷親聞親見為基礎(chǔ),講述民間藝術(shù),勾陳史事,刻畫人情,闡述分析,知識密集。揭示了民藝民俗隱藏的文化脈絡(luò),內(nèi)儲的文化內(nèi)涵,與族群文化心理、氣候地理的深刻關(guān)聯(lián)。理解村莊,也是在理解我們民族自身的歷史與現(xiàn)實,在理解民族活態(tài)的生存藝術(shù)史。講稿糾正了人們一

本書是一部以“民族技藝緙絲大師工作室”為依托的校企合作共建的高等職業(yè)院校教材,在課程設(shè)置上,由淺入深、循序漸進地合理安排知識結(jié)構(gòu)和技能訓(xùn)練,是一本緙絲織造教學(xué)用書。本書涵蓋緙絲歷史概述、緙絲工具、緙絲用線、緙絲工藝流程、制造前準(zhǔn)備、畫樣、織造技法、成品下機整熨裝裱、緙絲作品欣賞等內(nèi)容,在課程設(shè)計上,既注重基礎(chǔ)理論,也注

本書定位于國內(nèi)開設(shè)建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林專業(yè)的大專院校教學(xué)使用。內(nèi)容主要包括素描、色彩的基本理論知識;素描、色彩的發(fā)展脈絡(luò)、風(fēng)格流派;工具材料認(rèn)知;寫生的分析、觀察、理解方法;作畫的分項步驟;藝術(shù)特征的提煉加工;繪畫的形式美學(xué);審美素質(zhì)的培養(yǎng);作品欣賞與分析等。教材綜合國內(nèi)外學(xué)科發(fā)展的新觀念和新方向,反映課程教改最

本書主要內(nèi)容包括：鋼琴彈奏的準(zhǔn)備、斷奏(非連音跳音)、連奏樂句的呼吸、雙音(一)和弦主調(diào)音樂、音階半音階轉(zhuǎn)指、分解和弦復(fù)調(diào)音樂C大調(diào)等。

本書從古代詩詞中精選出680余首絕句，內(nèi)容為描寫自然風(fēng)光、風(fēng)土人情，抒發(fā)熱愛生活、追求幸福的愿景，用書法形式進行展示。盛羽身為美學(xué)教授，以美術(shù)視角去梳理文學(xué)脈絡(luò)、擇其優(yōu)者，所選詩力爭達到詩書達意，形式與內(nèi)容統(tǒng)一。書法作品運用盛欣夫的“意圖植入法”理念，以簡草書寫，以期達到以意書詩、以書怡情、以情立德、以德怡人之目的，傳

本書共分四章：書刻藝術(shù)是什么；為什么要研究書刻藝術(shù)；書刻藝術(shù)的實踐與探索；高中“書刻融合創(chuàng)意”學(xué)生案例分析。主要內(nèi)容包括：書刻藝術(shù)的起源；書刻藝術(shù)的演變；書刻藝術(shù)的教育意義；書刻藝術(shù)的現(xiàn)狀與問題等。

故事發(fā)生在土改時期的河北地區(qū)。通過幾個典型人物，深刻表現(xiàn)了桑干河邊某農(nóng)村復(fù)雜的斗爭，最后在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，群眾的覺悟得到了提高，土地改革得以順利進行。

本書是德國偉大的詩人、戲劇家席勒晚年創(chuàng)作的一部重要的歌劇，它取材于14世紀(jì)瑞士英雄威廉·退爾的傳說，以瑞士獨立斗爭為背景，在歌頌民族英雄的同時也歌頌了瑞士人民反抗異族壓迫、爭取民族解放的斗爭精神。