《網(wǎng)球初學者類比學習與外顯學習的協(xié)同效應》以認知心理學中內(nèi)隱學習與外顯學習的協(xié)同效應理論為基礎，以網(wǎng)球初學者為受試，采用實驗法，在驗證了類比學習與外顯學習的協(xié)同效應后，探討了類比學習與外顯學習的不同組合方式對不同性質(zhì)、不同難度網(wǎng)球技能學習的影響，以及不同組合方式對不同年齡初學者網(wǎng)球技能學習的影響。《網(wǎng)球初學者類比學習與

本書共分為七章，內(nèi)容包括：體育與健康、羽毛球運動概述、羽毛球運動基本技術及運用、羽毛球運動基本戰(zhàn)術、羽毛球運動安全與評價、羽毛球運動競賽組織與規(guī)則等。

本書從體能訓練的角度，對棒、壘球運動進行了深入細致的研究。全書邏輯清晰，內(nèi)容系統(tǒng)全面，以棒、壘球體能訓練的基本知識為切入點，對棒、壘球運動員體能訓練的生理學、心理學、運動學、訓練學以及教育學基礎進行了深入地分析，重點對棒、壘球運動員的一般體能訓練和專項體能訓練進行了詳細的分析，并為棒、壘球運動員體能訓練的科學化設計指明

在籃球這項團隊競技類運動中,“智慧可以凌駕于體能之上”。對于一名籃球運動員來說,體能和技術固然必不可少,但更為重要的是如何靈活運用它們。掌握好“應該如何打球”的“戰(zhàn)術”,運動員才能夠真正發(fā)揮出身體和技術的威力。在比賽中靈活應用科學合理的攻防戰(zhàn)術,將幫助球隊以智取勝。本書針對個人、群體、團隊三種攻防場景,通過465幅高清

這是一本關于球場上做決定的書；這是一本足球淘金的書，涉及的東西很細小，但足以左右比賽的勝負。作者將自己的經(jīng)驗通過對102個細節(jié)問題的闡述表達出來，幫助你全方位地審視自己可能存在的問題及其根源。作者的語言描述生動活潑，富有啟發(fā)性，雖然全書以文字為主，但讀來毫無滯澀枯燥之感，作者的真知灼見引導讀者產(chǎn)生共鳴并有豁然開朗之感。

“蹴鞠”指古人以腳蹴、蹋、踢皮球的活動，類似今日的足球。據(jù)史料記載，早在戰(zhàn)國時期漢族民間就流行娛樂性的蹴鞠游戲，而從漢代開始又成為兵家練兵之法，宋代又出現(xiàn)了蹴鞠組織與蹴鞠藝人，清代開始流行冰上蹙鞠。因此，可以說蹴鞠是中國古代流傳久遠、影響較大的一朵體育奇葩。2006年5月20日，蹴鞠已作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)經(jīng)國務院批準列入

我們到底該如何教孩子們踢足球？這是困擾許多足球教練、體育老師以及想培養(yǎng)孩 子踢球的家長們的問題。 《奔跑吧，足球小將》作者是一名專業(yè)球員，也是一位足球?qū)W校的校長兼主教 練，他指導過日本各地的青少年足球運動員，擁有極其豐富的執(zhí)教經(jīng)驗。本書包括教 授青少年如何掌握個人控球技術、贏得對抗等內(nèi)容，適合青少年足球教練、球員及家

我們到底該如何教孩子們踢足球？這是困擾許多足球教練、體育老師以及想培養(yǎng)孩 子踢球的家長們的問題。 《奔跑吧，足球小將》作者是一名專業(yè)球員，也是一位足球?qū)W校的校長兼主教 練，他指導過日本各地的青少年足球運動員，擁有極其豐富的執(zhí)教經(jīng)驗。本書包括教 授青少年如何掌握個人控球技術、贏得對抗等內(nèi)容，適合青少年足球教練、球員及家

《網(wǎng)球教學》在基礎理論與技戰(zhàn)術章節(jié)上系統(tǒng)介紹網(wǎng)球運動的一般教學與訓練規(guī)律內(nèi)容；在應用知識章節(jié)上，我們大膽做了以下嘗試：一是引入現(xiàn)代教育信息技術做好教材的設計，進行教學目標與教學內(nèi)容的“深度融合”，二是結(jié)合當前國家經(jīng)濟發(fā)展大背景、大環(huán)境，重點做了創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教材內(nèi)容的應用設計嘗試，根據(jù)網(wǎng)球運動的特點，增設了如何開展校園網(wǎng)球

本書介紹了我國古代蹴鞠運動到現(xiàn)代風靡全球的足球運動的發(fā)展歷程。內(nèi)容分為六章，包括：走進足球的世界、激情賽場、令人驚嘆的足球技巧、享譽世界的足球名人、難忘的足球賽事、關注中國足球。