為了讓甬劇唱腔、曲調能在廣大群眾中生根開花，發(fā)揚光大，《甬劇優(yōu)秀唱腔選集》，供業(yè)余愛好者學習參考。這又是甬劇發(fā)展歷史上的首次，具有深遠的歷史意義和現實價值。希望《甬劇優(yōu)秀唱腔選集》能對甬劇唱腔曲調的學習普及提供幫助和方便，起到推波助瀾作用，培育優(yōu)質的土壤，使甬劇這朵鮮花越開越鮮艷。

《歌曲寫作基礎教程》除比較系統(tǒng)地介紹了詞、曲寫作的基本知識及各種不同類型的歌曲在寫作上的不同之外，還談到了樂曲旋律的修辭、歌曲寫作中的“倒字”問題及回避、樂曲旋律中“彩句”的運用等一些迄今為止尚無任何同類書提到過的問題及解決辦法�！陡枨鷮懽骰�礎教程》內容翔實，通俗易懂，除可作為歌曲寫作課的入門教材外，還可作為從零開始學

本書是上海音樂學院中國儀式音樂研究中的系列圖書《大音》的第九卷。本書是關于中國傳統(tǒng)儀式音樂的研究論叢，全書分為學術文萃、田野檔案、大音講堂、書評、譯文5大部分，共包含儀式音樂研究領域的中外著名專家學者的文章12篇。該書的出版旨在推動中國傳統(tǒng)儀式音樂在學術研究、社會實踐及傳播上的發(fā)展，也是為在讀博士生、碩士生、研究傳統(tǒng)儀

本書是作者新世紀以來從事中國傳統(tǒng)音樂文化研究過程中的一些學術思考與感悟，涉及學術理念與方法論，諸如歷史人類學視域下的“接通”以及從多種功能意義上對中國音樂文化整體性認知，非僅是審美與欣賞的意義；在對歷史上王朝典章制度深入挖掘梳理形成整體學術理念的前提下辨析傳統(tǒng)音樂文化的當下活態(tài)，認知在樂籍制度下由官屬樂人承載的諸多音聲

本教材貫徹《幼兒園教師專業(yè)標準》、《中小學教師資格考試標準》等文件精神，在充分研究學前教育專業(yè)學生認知特點與學習習慣的基礎上編寫。重點介紹鋼琴基礎知識、鋼琴演奏技巧、幼兒歌曲即興伴奏和幼兒歌曲即興彈唱等內容，幫助學生打好組織藝術領域活動的基礎。

李歐梵教授將自己70年來的聆聽古典音樂的經驗分為六講與讀者分享。在書中與作者一同細品馬勒、舒伯特、瓦格納、貝多芬、李斯特的不朽巨篇；聆賞阿巴多、索爾蒂、托斯卡尼尼的指揮英姿。共乘音樂的飛毯，享世界殿堂級音樂盛宴；同驅文化之車感悟音樂的跨界魅力。誠如書中所言：“在這個動亂不堪的21世紀，我們每一個人都在尋求精神的滋養(yǎng)，音

收入《音樂教師職業(yè)素養(yǎng)叢書：音樂教師專業(yè)成長》的60多篇文章有的是已經發(fā)表在報刊上的，有的是還沒有發(fā)表的，有的是新近創(chuàng)作的，這些文字記錄了作者李君作為一名音樂教師對執(zhí)著與勤奮的自我感悟，也是他從事中小學音樂教育和大學藝術教育的一個縮影，將它們編輯出來加人“音樂教師職業(yè)素養(yǎng)叢書”，也許會引起音樂教育專業(yè)的學生和在職的音樂

我國從事手風琴史研究的學者不多，涉及該領域的文章多為概略的介紹，缺乏全面系統(tǒng)的學術性專著，這給研究工作帶來諸多困難。本書作者為此付出了巨大的心血和艱辛的努力，通過三大部分12章節(jié)的內容，將手風琴史的發(fā)展軌跡有機地聯(lián)系到整個文化的發(fā)展，詳盡闡述具體樂器與大文化的關系。

魏晉與晚明都處于中國歷史上的社會變遷時期，該時期的歷史特征主要體現為經濟發(fā)展、政治失序，而思想卻異�；钴S。本課題的研究內容主要集中于魏晉、晚明士人的樂論思想，希望通過斷代研究與縱橫比較的方式，找到中國古代士人的樂論思想與社會變遷時期學術思潮之間的辯證關系，并提煉出中國古代士人樂論的內在邏輯發(fā)展規(guī)律以及中國古代社會變遷時

魏晉與晚明都處于中國歷史上的社會變遷時期，該時期的歷史特征主要體現為經濟發(fā)展、政治失序，而思想卻異常活躍。本課題的研究內容主要集中于魏晉、晚明士人的樂論思想，希望通過斷代研究與縱橫比較的方式，找到中國古代士人的樂論思想與社會變遷時期學術思潮之間的辯證關系，并提煉出中國古代士人樂論的內在邏輯發(fā)展規(guī)律以及中國古代社會變遷時