本書是一本系統(tǒng)闡述“攻心”的書籍，其中的“攻心”妙法選自國學經(jīng)典著作如《道德經(jīng)》《孫子兵法》《論語》《孟子》《資治通鑒》等，涉及讀懂人心、修飾言辭、潛移默化、直意曲達等多個方面。在“讀懂人心”板塊，讀者能夠更好地觀察和分析他人的言行舉止，以洞察其真實意圖和內心狀態(tài)；在“修飾言辭”板塊，讀者能夠掌握修飾言辭的技巧和方法，

為什么情感越來越疏離？為什么相愛越來越難？“冷親密”時代下，越來越多的年輕人陷入親密關系的困境——要么難以開始一段關系，要么難以維系一段關系。本書從自我探索的角度改善親密關系，化解親密關系中的問題與隔閡，厘清自己的內在卡點，理解親密關系中行為、言語背后折射的需求，讓愛更好地流動在關系中。本書第一部分講述了我們如何失去與

《郭任遠心理學論叢》一書是我國唯一能登上國際心理學學術殿堂的郭任遠先生所著，開明書店1928年3月出版。本書主要收錄了郭任遠一九二一秋至一九二七春在中外雜志上所發(fā)表過的關于心理學的論著。主要包括：《我們的本能是怎樣獲得的》（1922），1923年發(fā)表《反對本能運動的經(jīng)過和我最近的主張》（1923），《一個心理學革命者的

自體心理學，從狹義來講，可以被理解為科胡特所創(chuàng)立的針對自戀疾患的一種精神分析技術。從廣義來講，自體心理學可以被理解為幫助臨床工作者理解人類內心世界的普適心理學。當我們與來訪者工作時，我們總是會好奇他是一個什么樣的人？他為什么會這樣？他如何發(fā)生改變？而此過程無法脫離對其自體狀態(tài)的感知和理解。我們甚至可以這樣說，只有在體驗

一個人要追求成功和幸福，就必須有超強的自控力。延遲滿足就是自控力的重要方面之一，是否擁有延遲滿足能力，是判斷一個人能否形成優(yōu)秀習慣、甩掉平庸和取得成就的重要因素，同時也是一個人性格堅強與否的重要標志�？梢哉f，沒有延遲滿足的能力就難以成功。本書圍繞“延遲滿足”而編，給出了延遲滿足的定義及其對人生發(fā)展的重要性，并給出了全面

本書是哲學勵志類圖書。尼采作為西方現(xiàn)代哲學的開創(chuàng)者，往往給人留下孤高、厭世的印象，其實他熱愛生命，有著不屈的靈魂和昂然的意志，他的諸多名言能夠撥動現(xiàn)代人的心弦，引人奮發(fā)向上。白取春彥精選編譯了尼采的箴言200余篇，特別適合讀慣了手機小說那種簡短語言的年輕一代的閱讀習慣，此類自我啟發(fā)書無疑最為巧妙地貼近了這個時代。

《大學生社交網(wǎng)絡使用與抑郁的關系及干預研究》調查大學生抑郁癥狀水平、社交網(wǎng)絡使用現(xiàn)況及其影響因素；探索基于中介效應的社交網(wǎng)絡使用與抑郁癥狀水平的關聯(lián)路徑，構建大學生抑郁干預策略理論模型；探討抑郁干預策略對大學生抑郁癥狀水平的影響，提出大學生抑郁干預策略。研究采用橫斷面研究與干預試驗等研究方法，證明社交網(wǎng)絡使用心理團體輔

在忙碌的日常生活中，我們常常忽略對自己的關愛和呵護。然而，愛自己是實現(xiàn)內心平衡和幸福的關鍵。當我們學會愛自己時，我們會更加自信、積極和滿足。無論是一頓美食、一場旅行，還是一次深呼吸，都是對自己的一種照顧。照顧好自己，才能有足夠的能量去面對生活的挑戰(zhàn)。本書描繪了100種愛自己的方式，包括烹飪、旅行、洗漱等生活的各個方面，

《在游戲中評估兒童2：以游戲為基礎的多領域融合評估》（簡稱TPBA2）為在感覺運動、情緒情感與社會性發(fā)展、語言和交流以及認知等領域對幼兒進行觀察提供了框架。本書列出了四個領域中每個領域的七個子類的研究基礎，以及如何觀察兒童與如何解釋優(yōu)勢和需要關注的發(fā)展領域。觀察指南表格提供了在觀察兒童時需要回答的關鍵問題。兒童如何做某

本書是高等院校學前教育專業(yè)教材。本書主要關注四個方面：1.關注教與學兩方面的心理問題，即教學心理學興起；2.關注影響教育的社會心理因素，教育社會心理學興起；3.關注實際教學策略和元認知的研究；4.關注年齡特點、個別差異與個別化教學研究。本書的基本任務：一是理論建構，建設具有特色的學前教育心理學體系；二是實踐指導，服務于