恐龍又是如何命名的？有怎樣的命名規(guī)則？一起翻閱伯納德·莫斯特編繪的《我給恐龍起名字（精）》吧。

恐龍到底有多大？為了給小朋友建立起全面、準(zhǔn)確的概念，作者莫斯特想盡了辦法。他干脆采用穿越手法，讓恐龍來(lái)到孩子們生活的現(xiàn)實(shí)世界，把恐龍與孩子們熟悉的事物作比較，這樣，孩子的小腦瓜里就能建立起恐龍到底有多大的概念了。

伯納德·莫斯特編繪的《恐龍有多小?》介紹：恐龍能小到騎兒童三輪車能小到擠進(jìn)電話亭里能穿上你的運(yùn)動(dòng)鞋當(dāng)然啦！不是所有的恐龍都是龐然大物。

伯納德·莫斯特在這本書里給小讀者們展示了許多恐龍?jiān)��?jīng)生活過(guò)的地方，既穿插了適量的知識(shí)，又滲透著有趣的想象，書后還附有收藏恐龍化石的博物館信息。作者利用生動(dòng)的插圖描繪了世界所有七大洲的恐龍，并介紹了相關(guān)的恐龍種類、解剖學(xué)、生活習(xí)性和棲息地的信息。

《恐龍謎團(tuán)》收入了各種令人腦洞大開的恐龍問題：恐龍的膚色、叫聲到底是啥樣？恐龍是否有耳朵？是否長(zhǎng)胡子？恐龍生寶寶……其中有些問題已經(jīng)有答案，而大部分問題仍舊是謎團(tuán)，尤其是重要的恐龍問題：恐龍到底是怎么消失的？這《恐龍謎團(tuán)》吸引著孩子們?nèi)ニ伎�、去探索神秘的恐龍世界�?/p>

“許多許多的動(dòng)物都讓我想到恐龍，我想知道——犀牛有可能是恐龍的親戚羚羊是恐龍的親戚”《誰(shuí)是恐龍的親戚？》中，伯納德·莫斯特先生以兒童的好奇心和他對(duì)動(dòng)物世界的獨(dú)特視角，提出了上面的問題，探討了現(xiàn)代動(dòng)物和遠(yuǎn)古恐龍之間許多驚人的相似之處。通過(guò)有趣的文字和生動(dòng)的繪圖，小讀者們將會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多現(xiàn)代動(dòng)物在行為和外形上都和恐龍很好相似

伯納德·莫斯特編繪的《恐龍哪兒去了？》講述了恐龍為什么會(huì)消失？

伯納德·莫斯特編繪的《如果恐龍回來(lái)了》講述了如果恐龍出現(xiàn)在現(xiàn)代的大都市里，會(huì)是什么樣子？

《吃草的貓/泡泡飛科普繪本系列》選取的是一只貓作為主要人物進(jìn)行介紹，用通俗易懂的語(yǔ)言（兒歌、故事等）、形象生動(dòng)的畫面向3-6歲幼兒介紹其獨(dú)特的本領(lǐng)。如貓吃什么？貓?jiān)谀睦锷�活？貓有什么特殊的本領(lǐng)？貓看見了什么？和他們發(fā)生了什么？遇到了什么危險(xiǎn)？為什么說(shuō)“吃草的貓”等等。

《植物生理學(xué)（第2版）/全國(guó)高等農(nóng)林院校生物科學(xué)類系列教材》為國(guó)家林業(yè)局普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材。全書分為12章，內(nèi)容包括植物的水分生理、植物的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)、植物的光合作用、植物的呼吸作用、植物體內(nèi)同化物的運(yùn)輸與分配、植物體內(nèi)的細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)、植物生長(zhǎng)物質(zhì)、光形態(tài)建成、植物的生長(zhǎng)生理、植物的生殖生理、植物的成熟與衰老生