本教材主要介紹了統(tǒng)計學(xué)的基本問題、統(tǒng)計調(diào)查、圖表描述、描述性統(tǒng)計量、參數(shù)估計、假設(shè)檢驗、列聯(lián)分析、方差分析、回歸分析、時間序列分析等內(nèi)容。教材設(shè)計基于內(nèi)容的科學(xué)性和方法的實用性，簡化統(tǒng)計學(xué)各個章節(jié)的概念、基本原理和方法，立足實踐，確保教材內(nèi)容通俗易懂；注重Excel和SPSS實操演練，結(jié)合例題合理安排操作演示。通過本教

《不急不吼：兒童時間管理全書》作者為兒童時間管理特訓(xùn)營導(dǎo)師，曾以“兒童時間”“少年領(lǐng)袖”為主題，在線下開辦了300多場特訓(xùn)營，與6萬個家庭共同成長，深知兒童和青少年在時間管理方面存在的各種問題，并在書中以108招的方式，分享提升效率的方法�！恫患辈缓穑簝和瘯r間管理全書》從孩子心理、做事拖拉、時間管理、父母智慧、親子溝通

本書收入了費孝通先生的兩本代表性著作：《鄉(xiāng)土中國》和《生育制度》。 《鄉(xiāng)土中國》是費孝通先生20世紀(jì)40年代后期在西南聯(lián)大和云南大學(xué)講授的“鄉(xiāng)土社會學(xué)”課程內(nèi)容的一部分。這部作品著重對中國鄉(xiāng)土社會進行結(jié)構(gòu)性分析，為了回答“作為中國基層社會的鄉(xiāng)土社會究竟是個什么樣的社會”這個問題，探討了差序格局、禮治秩序、性別分工等重要

數(shù)字力+故事力=影響力講故事是人類的天性，人們?nèi)菀捉邮苡欣碛袚?jù)的故事。在海量大數(shù)據(jù)與微信、微博、短消息的時代，人人都是自媒體，事實和真相越來越重要。要想發(fā)出有說服力、有影響力的聲音，要想吸引更多流量，必須把大量數(shù)據(jù)與人類講故事的天賦相結(jié)合，從而影響他人的決策和行動。但問題是，一方面，很多人沒有數(shù)據(jù)思維，感覺自己對數(shù)字不

本書在吸收國內(nèi)外優(yōu)秀理論成果和最新學(xué)術(shù)觀點的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地介紹了管理學(xué)的基本概念以及管理理論發(fā)展與演變的脈絡(luò)，闡釋了管理活動的基本規(guī)律、管理學(xué)一般原理以及各種管理技術(shù)和方法。第2版適應(yīng)理論和實踐的最新變化，在保留第1版知識體系和結(jié)構(gòu)框架的基礎(chǔ)上，做了大幅修訂，包括：對重要概念進行了更詳細(xì)的說明；基于新版管理思想百年脈絡(luò)

極簡主義是當(dāng)下非常流行的生活方式，它引發(fā)人們對物品和關(guān)系進行深度思考：我們真的需要那么多物品嗎？周邊的各種關(guān)系帶給我們怎樣的感受？但極簡主義并不是禁欲主義，也不否定物品的作用和社會支持，而是讓我們在龐雜的生活中選取對自己真正重要的，與自己喜歡的物品、朋友在一起，把時間、精力和金錢都留給生命中讓自己感受到幸福的事情上。以

本書為2015年度國家社科基金基金一般項目“怨恨理論視角下弱勢群體的網(wǎng)絡(luò)表達機制研究”（15BSH031）資助；杭州市哲學(xué)社會科學(xué)重點研究基地“浙江大學(xué)城市學(xué)院傳播與杭州文化創(chuàng)新研究中心”2016年度重點課題（2016JD38）。本書列入“媒介話語與社會變遷叢書”。在信息化語境下，網(wǎng)民通過互動交流獲得了不同程度的“現(xiàn)實

本書除了強調(diào)要樹立正確的時間觀念,指出常見的時間管理誤區(qū),還重點介紹了多種經(jīng)典的時間管理方法。你可以根據(jù)自己的工作和生活習(xí)慣,以及亟須解決的具體問題選擇相應(yīng)的方法進行練習(xí)。時間管理歸根結(jié)底是自我管理,如何度過我們一年的8760小時,在于如何科學(xué)而高效地管理好自己。

本書內(nèi)容包括：交際對象的評估和選擇、與陌生人說話的技巧、自我表露的技巧、選擇恰當(dāng)?shù)臅r機進行溝通、做求職達人、該說“不”時別說“行”、把沖突變成溝通的良機、修復(fù)受損的人際關(guān)系、溝通要因人而異、溝通的距離與邊界。

評價話語涉及說話人的態(tài)度和觀點，說話人針對特定客體進行評價、表明立場。根據(jù)說話人的態(tài)度積極與否，評價話語可以分為正面積極評價和負(fù)面消極評價。本書擬從語用學(xué)角度探討負(fù)面評價話語的基本特征，并結(jié)合特定語篇分析說話人實施負(fù)面評價時所遵循的原則及常用策略。本書是言語行為研究的有益補充，研究結(jié)果對人們恰當(dāng)?shù)乩斫夂蛯嵤┴?fù)面評價行為