《手電筒看里面科普透視繪本》共10冊，是一套能帶給孩子全新閱讀體驗(yàn)的科普繪本。適合3-6歲小朋友及家長親子共讀，或是小朋友獨(dú)立閱讀。全書采用獨(dú)特的光影透視效果，用手電筒從互動(dòng)頁的背面照一照，或者把書頁掀開，將互動(dòng)頁的背面對(duì)著光，從而在互動(dòng)頁的正面展示出內(nèi)部結(jié)構(gòu)和場景。發(fā)現(xiàn)隱藏在畫面背后的秘密知識(shí)，整個(gè)過程從看不到到解密

本書主要聚集于乙醛脫氫酶2（ALDH2），闡述了ALDH2具有重要的心血管保護(hù)作用，內(nèi)容涉及高血壓、高脂血癥、冠心病防治、心力衰竭及作用機(jī)制等，并向廣大醫(yī)學(xué)從業(yè)的讀者普及了檢測ALDH2基因型的意義及方法，也可以向我國普通讀者科普ALDH2基因型的心血管疾病防治作用。

"鴨嘴獸、袋鼠、袋貂…… 傘樹、桉樹、金合歡…… 澳大利亞多龍金獎(jiǎng)得主布朗溫班克羅夫特，用絢麗、神秘的特色插圖，傾情描繪近百種澳大利亞特有動(dòng)植物，為中國孩子展現(xiàn)別樣的澳大利亞自然風(fēng)光。 書中的動(dòng)植物名稱用中英雙語表示，生僻字加注拼音，另附動(dòng)植物知識(shí)解說，對(duì)小讀者來

我的生命是怎么來的呢？我是為了什么而誕生的呢？為什么我和爸爸媽媽長得很像？地球上*個(gè)生命是從哪里來的呢？死亡是怎么回事？人死后會(huì)去哪里呢？可以知道自己的生命什么時(shí)候結(jié)束嗎？地球上所有的生命都一樣重要嗎？…… 你是不是也曾被孩子這樣的問題問倒過？探尋生命存在的意義，是生而為人的本能。孩子對(duì)生

所有生命總有一天會(huì)結(jié)束嗎？ 身邊有人去世，我很難過，我該怎么辦？ 一個(gè)人去世后，他的一切就徹底消失了嗎？ …… 可能每個(gè)孩子心中，都有一些類似的關(guān)于生命的疑問。對(duì)于父母來說，這些問題并不容易回答�！渡�命為什么結(jié)束？》帶領(lǐng)父母和孩子探索生命奧秘。本書從生物學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化禮俗，甚至哲學(xué)的觀點(diǎn)，

自己和他人的生命都一樣重要嗎？ 活著是理所當(dāng)然的事情嗎？ 要怎么做才能既保護(hù)自己，又不傷害他人？ …… 可能每個(gè)孩子心中，都有一些類似的關(guān)于生命的疑問。對(duì)于父母來說，這些問題并不容易回答�！渡�命很寶貴嗎？》先從食物聯(lián)結(jié)了生命的觀點(diǎn)出發(fā)，帶孩子了解食物鏈與生態(tài)系統(tǒng)的概念。并進(jìn)一步延伸，探討了

我的生命是怎么來的呢？ 為什么我和爸爸媽媽長得很像？ 地球上*早的生命是怎樣出現(xiàn)的呢？ …… 可能每個(gè)孩子心中，都有一些類似的關(guān)于生命的疑問。對(duì)于父母來說，這些問題并不容易回答。《生命從哪里來？》一書為父母和孩子提供了一個(gè)共同探討生命奧秘的機(jī)會(huì)。本書從生物學(xué)、遺傳學(xué)的觀點(diǎn)，為孩子解答各式各

《基因調(diào)控系統(tǒng)的分析與控制/同濟(jì)博士論叢》研究幾類基因調(diào)控系統(tǒng)的分析與控制問題。第1章為引言部分，介紹研究背景、研究概況以及所要用到的基礎(chǔ)知識(shí)。第2章討論布爾網(wǎng)絡(luò)的可控性、時(shí)間優(yōu)控制以及無限時(shí)域的優(yōu)控制問題。第3章研究多值邏輯系統(tǒng)的穩(wěn)定、鎮(zhèn)定以及同步問題。第4章解決概率布爾網(wǎng)絡(luò)的可控性與穩(wěn)定性問題。第5章提出具有脈沖效

這是一本講述物種起源、地球生命進(jìn)化和萬物關(guān)聯(lián)的科普繪本。故事以猜謎開始它是什么？它有鰓。它是一條魚嗎？它有肺。它是一只青蛙嗎？它腳上有蹼。它是一只鴨子嗎？它有尾巴。它是一只狐貍嗎？不是……它馬上要出生了。啊，原來它是一個(gè)寶寶。就這樣，在一問一答的互動(dòng)中，作者層層遞進(jìn)生命演化的進(jìn)程，用孩子們感

1．《一只貓頭鷹，是一只貓頭鷹》 當(dāng)我觀察那些憂郁的貓頭鷹， 想著它們得有著怎樣的耐心 才能忍受眾多大型鳥類的噪音， 又是多么鄙棄那些小型的鳴禽…… 喬治威瑟 從古希臘神話中雅典娜的信使到《哈利波特》里魔法世界的投遞員，貓頭鷹在各種文學(xué)、影視作品中出現(xiàn)，在古老的歷史中已成為人類文化的一個(gè)符號(hào)