本書(shū)內(nèi)容包括：相見(jiàn)恨晚，就差一杯酒了、美食家王干、美食無(wú)國(guó)界、人間有味是鄉(xiāng)秋、好吃的王干和他的一本書(shū)、筆穎樓里的人間食單、意造本無(wú)法，但河蚌要配豬肉才好吃、文人審美：在美食背后呈現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)光亮、養(yǎng)眼養(yǎng)心是書(shū)香、在舌尖上回鄉(xiāng)、人間有味是真情等。

本書(shū)是倫敦科學(xué)博物館精心策劃的一本醫(yī)學(xué)科普讀物，匯總了100多個(gè)與醫(yī)學(xué)類藏品相關(guān)的神奇故事。這里有公元前2200年的穿孔顱骨、用于查詢治病日期的輪盤(pán)、英國(guó)國(guó)王喬治六世用過(guò)的手術(shù)臺(tái)、在珠穆朗瑪峰上使用過(guò)的急救箱、鞋店里的X射線測(cè)腳儀和第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期的輸血裝置等。每一件物品都展示了人類面對(duì)疾病時(shí)的脆弱，也記錄了科學(xué)家醫(yī)

本書(shū)為2013年通過(guò)教育部審定的義務(wù)教育教科書(shū)《英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)》的配套測(cè)評(píng)試卷。書(shū)稿含5套單元卷、1套半期卷及2套期末卷。單元試卷與教材同步，分別對(duì)教材Unit1—Unit5涉及的家務(wù)勞動(dòng)、日常起居活動(dòng)、四季、校園生活、購(gòu)物進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià)，半期卷及期末卷則為綜合測(cè)評(píng)試題。試卷從聽(tīng)辨單詞、聽(tīng)辨句子、對(duì)話理解、單詞和短語(yǔ)、完

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視家庭家教家風(fēng)建設(shè)，提出一系列新思想新觀點(diǎn)。二十大報(bào)告同樣指出，要健全家校社協(xié)同育人機(jī)制，加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)。2021年頒布的《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》同樣提出，提升中國(guó)家庭的養(yǎng)育環(huán)境，需要家庭負(fù)責(zé)、國(guó)家支持、社會(huì)協(xié)同。家庭是塑造孩子的性格和價(jià)值觀最重要的環(huán)境，家庭氛圍更是直接

本教材緊密結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，以團(tuán)體心理活動(dòng)及其相關(guān)理論與技術(shù)為指導(dǎo)，以班級(jí)為單位，有目的、有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)、訓(xùn)練和提高中職生的心理品質(zhì)，幫助中職生解答成長(zhǎng)中的心理困惑，維護(hù)其心理健康，培養(yǎng)其完善的人格，使其真正做到“知行合一”。

本書(shū)以2022版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的學(xué)習(xí)任務(wù)群為設(shè)計(jì)理念，根據(jù)現(xiàn)有的統(tǒng)編教材，按照自然單元進(jìn)行單元整組設(shè)計(jì)。每單元根據(jù)人文主題和語(yǔ)文要素設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)型大任務(wù)，確定單元核心目標(biāo)。以核心目標(biāo)為導(dǎo)向，分設(shè)子目標(biāo)，設(shè)計(jì)若干子任務(wù)，并建構(gòu)每單元的實(shí)施框架圖，作為教學(xué)的導(dǎo)航，引領(lǐng)教師在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，始終保持單元整組推進(jìn)的意識(shí)。在每

本書(shū)以2022版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的學(xué)習(xí)任務(wù)群為設(shè)計(jì)理念，根據(jù)現(xiàn)有的統(tǒng)編教材，按照自然單元進(jìn)行單元整組設(shè)計(jì)。每單元根據(jù)人文主題和語(yǔ)文要素設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)型大任務(wù)，確定單元核心目標(biāo)。以核心目標(biāo)為導(dǎo)向，分設(shè)子目標(biāo)，設(shè)計(jì)若干子任務(wù)，并建構(gòu)每單元的實(shí)施框架圖，作為教學(xué)的導(dǎo)航，引領(lǐng)教師在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，始終保持單元整組推進(jìn)的意識(shí)。在每

這是一本真正懂得一線教師需求的書(shū)，一本可以從多個(gè)角度促進(jìn)一線教師專業(yè)成長(zhǎng)的書(shū)。如果你已經(jīng)反復(fù)讀過(guò)了2022年版的課程標(biāo)準(zhǔn)，可就是不知道學(xué)習(xí)任務(wù)群該如何落地課堂；如果你已經(jīng)讀過(guò)名師關(guān)于學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)置，可就是沒(méi)弄明白背后的設(shè)計(jì)意圖；如果你很想發(fā)表文章，可就是不知道該如何寫(xiě)稿才能入編輯法眼。這本書(shū)，你一定要讀。在這本書(shū)中，

本書(shū)是集刊《高等教育評(píng)論》的第20本，該集刊致力于學(xué)術(shù)前沿研究，為國(guó)內(nèi)外教育界同仁創(chuàng)造一個(gè)寬松活躍的學(xué)術(shù)空間，為推動(dòng)高等教育理論與實(shí)踐的創(chuàng)新而努力。在彰顯經(jīng)濟(jì)、法律、管理的學(xué)科特色的同時(shí)，也關(guān)注和反映其他學(xué)科的研究進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)科的合作和融合。全書(shū)共計(jì)22篇文章，具體欄目及內(nèi)容如下。特稿：2篇文章，關(guān)注中國(guó)式高等教育現(xiàn)代

本書(shū)主要聚焦基礎(chǔ)教育階段，分教育前沿問(wèn)題、教育改革與發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展研究、德育研究、課程教材改革、學(xué)科教學(xué)策略等欄目，分領(lǐng)域介紹了國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育方面的前沿問(wèn)題和研究成果。由多位教育研究專家和一線教師所寫(xiě)，每篇論文都具有較高的學(xué)術(shù)性和專業(yè)度，圍繞教師、學(xué)生、學(xué)科教學(xué)等具體問(wèn)題進(jìn)行了深度的探討，提出了可供參考與實(shí)踐的教育