本書可以為想跟孩子建立良好關(guān)系的父母提供實(shí)用的指導(dǎo)。全書以兒童心理學(xué)及“心智理論”為基礎(chǔ)，不僅介紹了孩子不同情緒和行為下的不同心境，還介紹了父母如何讀懂孩子的內(nèi)心，以及如何修正自己的言行，更準(zhǔn)確地向孩子傳達(dá)自己的愛。

本書作者結(jié)合多年實(shí)踐得出的“人生智慧六層次”模型，講解父母們?nèi)绾无D(zhuǎn)變觀念，如何學(xué)習(xí)精進(jìn)，如何為孩子創(chuàng)造最適合的成長環(huán)境，從而助力孩子成長。書中特別針對數(shù)十個(gè)頗具代表性的教子問題給予悉心指導(dǎo)，實(shí)質(zhì)性地解決父母們的育兒焦慮問題。

本書在把握推動(dòng)地域文化發(fā)展作用的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究地域文化發(fā)展面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)、問題以及存在問題的原因，并針對問題提出了具體的解決對策，旨在優(yōu)化地域文化的發(fā)展方式，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)地域文化力量。

本書共分為六章，第一章介紹了公共體育課程基礎(chǔ)知識(shí)，分析了公共體育課程的特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容，明確了公共體育課程的目標(biāo)，揭示了公共體育課程的意義。第二章探討了公共體育課程資源開發(fā)問題，分析了課程資源開發(fā)的意義、原則，明確了公共體育課程資源開發(fā)的范圍，總結(jié)了公共體育課程資源開發(fā)的方法與途徑。第三章與第四章在構(gòu)建了公共體育課程教學(xué)

本書是一部圖錄題解，主要介紹新民主主義革命時(shí)期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和影響下的出版機(jī)構(gòu)為應(yīng)對反動(dòng)當(dāng)局查禁而秘密出版的偽裝本革命文獻(xiàn)，也介紹了少量清末民初革命黨人出版的偽裝本。全書分3章。第一章介紹偽裝本革命文獻(xiàn)的定義、類別、偽裝藝術(shù)、價(jià)值、保存現(xiàn)狀、學(xué)界研究情況等。第二章主要介紹國家圖書館藏100多種偽裝本革命文獻(xiàn)，考察版本

本書共七章，內(nèi)容包括：績效管理概述、高職院�？冃Ч芾砀攀�、高職院校教師績效管理現(xiàn)狀分析、高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)與優(yōu)化、高職院校教師聘任制度、高職院校薪酬管理、高職院校教師績效管理的創(chuàng)新研究。

本書共五章，內(nèi)容包括：高校校園文化的概念與內(nèi)涵、高校校園文化建設(shè)的基本理論、高校校園文化育人的要素及機(jī)理、高校校園文化建設(shè)、高校校園文化活動(dòng)與校園文化建設(shè)。

本書分為3個(gè)部分：第一部分分析了高校課程與教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，其中包括教學(xué)理念、課程理論等內(nèi)容；第二部分對高校課程的改革與課程建設(shè)進(jìn)行研究，提出了相應(yīng)的舉措；第三部分探究了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新發(fā)展，分析了現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)與課堂中的應(yīng)用。

本書為系統(tǒng)總結(jié)高校監(jiān)督體系構(gòu)建和文化培育形成的階段性成果，并在此基礎(chǔ)上，著眼全面從嚴(yán)治黨總目標(biāo)，查找分析發(fā)展中亟待解決的現(xiàn)有問題，梳理提出構(gòu)建高校監(jiān)督體系的基本框架、重點(diǎn)環(huán)節(jié)和實(shí)踐路徑，借鑒國內(nèi)外高校監(jiān)督實(shí)踐案例，從宏觀和微觀兩個(gè)層面，為高校構(gòu)建立體化、全覆蓋、高質(zhì)效的監(jiān)督體系，培育新時(shí)代監(jiān)督文化，提供參考和借鑒，讓監(jiān)

本書致力于探討高�？冃ЧべY制度的建立及其可持續(xù)發(fā)展。全書共分為六章，第一章詳細(xì)闡述了高�？冃ЧべY的基本概念及組成要素；第二章主要分析了影響高�？冃ЧべY制度的相關(guān)因素；第三章詳細(xì)介紹了高校績效工資制度的建立；第四章全面介紹了高校績效工資制度在我國的發(fā)展；第五章重點(diǎn)探索了高�？冃ЧべY制度改革的必要性與措施；第六章重點(diǎn)研究了