作為《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》的配套教材，《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)》立足于高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.實(shí)用性和針對(duì)性較強(qiáng)。本書(shū)按照《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》教材的框架，根據(jù)各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了大量練習(xí)題，特別是計(jì)算分析題，將具體案例與統(tǒng)計(jì)分析方法結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，使學(xué)生重點(diǎn)掌握綜合指標(biāo)計(jì)算

宮代提出了許多令人信服的觀(guān)點(diǎn)，讓人們更廣泛地覺(jué)察與應(yīng)用非暴力溝通的核心技能。她提出非暴力溝通不僅可以應(yīng)用于暴力明顯的情境，也可以用于存在隱蔽暴力的地方。《非暴力溝通.組織應(yīng)用篇》呼吁人們停止以追求利潤(rùn)和效率的名義，不斷地對(duì)自身施加不易覺(jué)察的可怕暴力。它呼吁我們采取行動(dòng)，也向我們證明：建立更富有同情心和具有同理心的職場(chǎng)，

曾經(jīng)，要想當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)，你只需要設(shè)定目標(biāo)、激勵(lì)下屬、完成業(yè)績(jī)，再培養(yǎng)一個(gè)合格的接班人。但本書(shū)作者赫爾博士du創(chuàng)性地提出，在當(dāng)今越來(lái)越復(fù)雜難測(cè)的職場(chǎng)環(huán)境中，這種領(lǐng)導(dǎo)模式已經(jīng)過(guò)時(shí)了，未來(lái)屬于擅長(zhǎng)隨機(jī)應(yīng)變的多面領(lǐng)導(dǎo)者。無(wú)論一個(gè)人是25歲還是50歲，如果他正在領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，他都很有可能管理著各式各樣的人——他們來(lái)自各個(gè)年齡段、不同

《高績(jī)效團(tuán)體教練》特點(diǎn)：1.理論聯(lián)系實(shí)際。《高績(jī)效團(tuán)體教練》把理論融人具體的案例當(dāng)中，讓大家明白團(tuán)體教練的內(nèi)涵和外延，也厘清了這種教練形式和引導(dǎo)、培訓(xùn)等形式的不同之處，更有助于掌握?qǐng)F(tuán)體教練的精髓。2.案例豐富，非常實(shí)用�！陡呖�(jī)效團(tuán)體教練》不但有世界各地、各行各業(yè)的大量案例供大家參考學(xué)習(xí)，而且還給出實(shí)際操作的各種表格、流

本集刊主要發(fā)表從中國(guó)實(shí)際出發(fā)來(lái)研究中國(guó)社區(qū)中人的心理與行為的論文，聯(lián)合各華人社區(qū)的心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、教育家、精神病學(xué)家、心理輔導(dǎo)家、法學(xué)家以及其他學(xué)科科學(xué)家，共同推進(jìn)中國(guó)社區(qū)中人的心理與行為研究；構(gòu)建適合中國(guó)實(shí)際的社區(qū)心理學(xué)概念和理論；設(shè)計(jì)適合中國(guó)實(shí)際的社區(qū)心理學(xué)的研究方法和研究策略。本集刊旨在提供一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)術(shù)交流

作者為上海大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)部教師，開(kāi)設(shè)通識(shí)課“大學(xué)生情感認(rèn)知”,著有《人情練達(dá)的學(xué)問(wèn)》。本書(shū)是根據(jù)真實(shí)發(fā)生的事件提煉出來(lái)的。2013年10月28日，作者在微博收到了一位未婚大齡女青年的求助信，然后開(kāi)始輔導(dǎo)，2014年12月3日，她幸福地結(jié)婚了。在這401天中，一共交流二十多萬(wàn)字。這部書(shū)稿如實(shí)地記錄了作者和這位女士溝通的全

家，是愛(ài)與創(chuàng)傷的源頭。本書(shū)是家庭治療師賴(lài)杞豐多年治療、教學(xué)歷程的真誠(chéng)分享，每個(gè)故事都標(biāo)記著華人家庭的關(guān)鍵詞：掌控、權(quán)威、以愛(ài)為名、義務(wù)、期望、失去自我……光是陪伴，就能打開(kāi)糾結(jié)的心，讓改變滲透到身體里，一切便慢慢不一樣了。

談判是雙方就彼此的需求達(dá)成一致協(xié)議的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，心理學(xué)發(fā)揮著十分重要的作用，它可以幫助我們更有效地了解對(duì)方，并牢牢把握主導(dǎo)權(quán)。在日常談判中，從開(kāi)局、交鋒到終局，方方面面都貫穿了心理學(xué)的策略與技巧。本書(shū)主要闡述了心理學(xué)在日常談判中的運(yùn)用，從而助你修煉成為真正的談判高手。

本書(shū)旨在通過(guò)訪(fǎng)談自中國(guó)社會(huì)學(xué)恢復(fù)與重建以來(lái)成長(zhǎng)起來(lái)的40位華人社會(huì)學(xué)家——例如蘇國(guó)勛、周曉虹、邊燕杰、趙鼎新、周雪光、林南、謝宇、葉啟正等人，探索中國(guó)社會(huì)學(xué)40年來(lái)的重建之路、本土化方向、對(duì)中國(guó)社會(huì)變遷及改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)等。在中國(guó)社會(huì)學(xué)恢復(fù)與重建40周年之際，本選題是對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)學(xué)及整個(gè)社會(huì)科學(xué)快速發(fā)展、整體提高的

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)本科生“人文社會(huì)科學(xué)新苗支持計(jì)劃”于2018年開(kāi)始實(shí)施，旨在針對(duì)本科生培養(yǎng)科研興趣、養(yǎng)成科研習(xí)慣、提升科研能力。該計(jì)劃系中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)依托中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的雄厚學(xué)術(shù)資源，在科教深度融合背景下創(chuàng)新培養(yǎng)模式，優(yōu)化培養(yǎng)機(jī)制，著力培養(yǎng)一批又一批的優(yōu)秀人文社會(huì)科學(xué)研究接班人才。《人文社會(huì)科學(xué)新苗支持計(jì)劃優(yōu)秀論