本書為系統(tǒng)總結(jié)高校監(jiān)督體系構(gòu)建和文化培育形成的階段性成果，并在此基礎(chǔ)上，著眼全面從嚴(yán)治黨總目標(biāo)，查找分析發(fā)展中亟待解決的現(xiàn)有問(wèn)題，梳理提出構(gòu)建高校監(jiān)督體系的基本框架、重點(diǎn)環(huán)節(jié)和實(shí)踐路徑，借鑒國(guó)內(nèi)外高校監(jiān)督實(shí)踐案例，從宏觀和微觀兩個(gè)層面，為高校構(gòu)建立體化、全覆蓋、高質(zhì)效的監(jiān)督體系，培育新時(shí)代監(jiān)督文化，提供參考和借鑒，讓監(jiān)

本書致力于探討高�？�(jī)效工資制度的建立及其可持續(xù)發(fā)展。全書共分為六章，第一章詳細(xì)闡述了高�？�(jī)效工資的基本概念及組成要素；第二章主要分析了影響高校績(jī)效工資制度的相關(guān)因素；第三章詳細(xì)介紹了高�？�(jī)效工資制度的建立；第四章全面介紹了高�？�(jī)效工資制度在我國(guó)的發(fā)展；第五章重點(diǎn)探索了高校績(jī)效工資制度改革的必要性與措施；第六章重點(diǎn)研究了

本書共六章，內(nèi)容包括高校大學(xué)生就業(yè)觀念指導(dǎo)概述、高校大學(xué)生就業(yè)環(huán)境與就業(yè)政策指導(dǎo)、高校大學(xué)生擇業(yè)素質(zhì)及特點(diǎn)、高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的流程、高校大學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)以及高校大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)。

本書總結(jié)了高考必備的詞和句型，從詞—句—段—篇，循序漸進(jìn)進(jìn)行說(shuō)明。其次以分題型，分體裁的方式對(duì)文章進(jìn)行詳細(xì)的講解以及附有相對(duì)應(yīng)的大量練習(xí)。不僅可以滿足對(duì)閱讀板塊所需基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有對(duì)高難度文章的技巧提升，可以滿足不同學(xué)習(xí)層次同學(xué)的需求。

本書內(nèi)容包括：基礎(chǔ)鞏固篇；考點(diǎn)把握篇；拓展提升篇；實(shí)戰(zhàn)練習(xí)篇；參考答案(含聽(tīng)力原文)。具體內(nèi)容包括：辨識(shí)發(fā)音；清音與濁音；長(zhǎng)音與短音；促音與拗音；辨識(shí)人物關(guān)系/場(chǎng)景；簡(jiǎn)體與敬體；寒暄語(yǔ)；慣用表達(dá)；辨識(shí)語(yǔ)義語(yǔ)境等。

本書第一章為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系概述；本書第二章為高等院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系研究現(xiàn)狀；本書第三章為高等院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系構(gòu)建；本書第四章為高等院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)分類；本書第五章為高等院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新與優(yōu)化。

本書力求運(yùn)用較先進(jìn)的管理理論研究中小學(xué)管理中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，探討新課程背景下的中小學(xué)管理理念，作者從教師成長(zhǎng)、校長(zhǎng)修行、學(xué)校管理、教育行政管理四個(gè)層面敘述中小學(xué)管理理念，并結(jié)合中小學(xué)管理中存在的具體問(wèn)題，有針對(duì)性地提出改進(jìn)和完善的策略，以期對(duì)中小學(xué)管理者、教育行政管理人員的工作提供理論支持和借鑒。

本書依據(jù)詩(shī)歌類型分為上中下三編，上編為中國(guó)古典詩(shī)歌之美，中編為現(xiàn)代詩(shī)歌之美，下編為外國(guó)詩(shī)歌之美。本書古典詩(shī)歌的內(nèi)容分為山水田園、詠物言志、邊塞征戰(zhàn)、羈旅行役等十種類型，現(xiàn)代詩(shī)歌的流派，選擇了嘗試派、現(xiàn)代詩(shī)派、七月詩(shī)派等十個(gè)詩(shī)歌流派中的經(jīng)典作品進(jìn)行鑒賞，外國(guó)詩(shī)歌以歷史為線索，包含遠(yuǎn)古時(shí)期的頌詩(shī)、中世紀(jì)詩(shī)歌、文藝復(fù)興時(shí)期詩(shī)

本書聚焦于當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中道德與幸福的同一性問(wèn)題，從哲學(xué)的角度切入，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)哲學(xué)的本質(zhì)性規(guī)定是從全體及其互聯(lián)互通屬性出發(fā)理解和領(lǐng)會(huì)一切存在。因特網(wǎng)從高技術(shù)角度創(chuàng)建互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)世界，人類社會(huì)進(jìn)入“互聯(lián)萬(wàn)有”的時(shí)代。從互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)計(jì)架構(gòu)層面講，互聯(lián)網(wǎng)采用“分布式結(jié)構(gòu)”，這種結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了平等的互聯(lián)互通精神。從互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容看，網(wǎng)

本書分為五章，內(nèi)容包括：大學(xué)生體育與健康概述、科學(xué)體育鍛煉、體育鍛煉中的衛(wèi)生和運(yùn)動(dòng)損傷、大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)、大學(xué)生球類運(yùn)動(dòng)。具體內(nèi)容包括：體育與健康概述；大學(xué)生體育與健康教育；體育鍛煉與身心健康；運(yùn)動(dòng)類型與運(yùn)動(dòng)處方；體育鍛煉的方法與原則；體育鍛煉效果的評(píng)定與指標(biāo)；體育衛(wèi)生保��；運(yùn)動(dòng)損傷的急救等。