2021年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱雙減政策）。雙減政策成為全社會關(guān)注的熱點(diǎn)與重點(diǎn)。本書闡述了協(xié)同視野下依托課題落實(shí)雙減政策的實(shí)施途徑與策略，以及依托課題落實(shí)雙減政策的研究成果。本書為北京市教育規(guī)劃雙減專項(xiàng)課題《依托教研組區(qū)校協(xié)同推動雙減政

本書梳理了高價(jià)值專利的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)、高價(jià)值專利的實(shí)現(xiàn)路徑、評價(jià)方法以及發(fā)展歷程，參考借鑒了國外高價(jià)值專利實(shí)現(xiàn)的典型案例，在此基礎(chǔ)上分析中國高價(jià)值專利培育的發(fā)展基礎(chǔ)、政策導(dǎo)向以及中國高價(jià)值專利培育和布局的典型案例，探索了高價(jià)值專利發(fā)現(xiàn)和提升的關(guān)鍵路徑、影響因素以及發(fā)展趨勢，對高價(jià)值專利培育的發(fā)展提出建議。

本書是一本課程研究成果。書稿從學(xué)習(xí)從安靜安全的環(huán)境開始、傾聽勝于表達(dá)、協(xié)同不是合作、為學(xué)生搭建展現(xiàn)思維的路徑等方面創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧與協(xié)作的幸福課堂，探索新時代高質(zhì)量發(fā)展的小學(xué)教育路子，以期實(shí)現(xiàn)課堂幸福交響，形成新的育人方式。當(dāng)我們真正用心關(guān)愛每個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和個性特長，用教育浸潤生命、用智慧

本書主要內(nèi)容包括：國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目；重慶市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目；渝中區(qū)級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。具體內(nèi)容包括：蜀繡(重慶)；劉氏刺熨療法；趙氏雷火灸；燕青門正骨療法；川江號子；川劇(重慶)；車燈；四川揚(yáng)琴(重慶)；四川清音(重慶)；四川評書(重慶)等。

本書研究媒體數(shù)字化時代的傳播現(xiàn)象和趨勢，并探討如何在數(shù)字化環(huán)境中實(shí)現(xiàn)信息的有效傳播。書中對媒體數(shù)字化發(fā)展趨勢、企業(yè)品牌形象設(shè)計(jì)傳播、虛擬仿真技術(shù)、非遺項(xiàng)目傳播、影視藝術(shù)傳播、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)傳播、行業(yè)報(bào)刊廣泛傳播和社區(qū)教育資源共享等多個領(lǐng)域的研究。

本書講述的如何通過力量訓(xùn)練提高短跑等運(yùn)動員的爆發(fā)力，使他們在賽事中擁有更好的成績。全書共分為六章，分別是短跑解剖學(xué)和生理學(xué)、力量訓(xùn)練術(shù)語和適應(yīng)、短跑的生物力學(xué)機(jī)制、個人訓(xùn)練課程的設(shè)計(jì)、周期、練習(xí)庫。

本書共分十章，主要內(nèi)容包括：考試高手都有哪些好習(xí)慣；普通人逆襲進(jìn)清華、北大，需要怎么做；會考試的人都特別會“偷懶”；從不及格到省前10名；偏科的學(xué)生如何應(yīng)對考試；一個半月沖刺北大之路等。

本書選編了蔡元培、胡適、張伯苓、經(jīng)亨頤、晏陽初、陳鶴琴、葉圣陶、陶行知等近現(xiàn)代中國八大教育家的經(jīng)典文章，集中回答了教育的本質(zhì)、兒童成長、教師職業(yè)幸福等諸多現(xiàn)代社會依然面臨的問題。選編者在對各個教育深入研究的基礎(chǔ)上，對選編的文章逐一作了評析。本書所選文章皆以普適性、經(jīng)典性及實(shí)踐性為標(biāo)準(zhǔn)。八位教育家提出的教育思想、教育主張

本書從家庭生活教育的理論、中國發(fā)展型家庭生活教育制度創(chuàng)新及其在中國的實(shí)踐運(yùn)用等三個主要方面，系統(tǒng)分析了家庭生活教育在增進(jìn)家庭能量，緩解家庭壓力與危機(jī)，促進(jìn)家庭發(fā)展能力方面的作用，以及未來的發(fā)展趨勢。

什么是家園溝通？它的意義、原則、途徑又是什么？幼兒教師與特殊家庭的家長如何溝通？與不同年齡段、不同性格、不同角色、不同育兒方式、不同配合程度家長的溝通的區(qū)別又是什么？本書針對當(dāng)前幼兒園家園溝通中容易出現(xiàn)的問題，闡釋了諸多家園溝通的技巧與藝術(shù)，實(shí)操性和可借鑒性非常強(qiáng)。同時，書中詳解了幼兒教師與家長溝通的心理效應(yīng)、多種溝通