本書(shū)是高等院校通識(shí)教育教材，根據(jù)教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》編寫。本書(shū)主要內(nèi)容包括：勞動(dòng)教育理論、勞動(dòng)情感培養(yǎng)、勞動(dòng)精神塑造、勞動(dòng)倫理規(guī)約、勞動(dòng)能力培養(yǎng)、勞動(dòng)實(shí)踐拓展、勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)、勞動(dòng)安全保障、勞動(dòng)關(guān)系建構(gòu)、人的全面發(fā)展。涵蓋了勞動(dòng)教育基礎(chǔ)理論知識(shí)、勞動(dòng)通用科學(xué)知識(shí)與能力、勞動(dòng)實(shí)踐知識(shí)等內(nèi)容，以培養(yǎng)勞動(dòng)

本書(shū)是一本研究檔案信息化建設(shè)的專著。本書(shū)圍繞“檔案信息化建設(shè)分析研究”這一主題，以檔案的收集與整理工作為切入點(diǎn)，系統(tǒng)地論述了電子文件管理戰(zhàn)略、檔案信息化建設(shè)的新思考、檔案信息的數(shù)字化建設(shè)、檔案信息化的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系建設(shè)、數(shù)字檔案資源風(fēng)險(xiǎn)管理等內(nèi)容，詮釋了檔案信息化建設(shè)分析研究的應(yīng)用價(jià)值，以期為讀者理解與踐行檔案信息化建設(shè)

今后20年有兩個(gè)大趨勢(shì)：中國(guó)將進(jìn)入信息社會(huì)，并躋身創(chuàng)新型國(guó)家前列；因此，培養(yǎng)中小學(xué)生成為信息社會(huì)的創(chuàng)新人才，培養(yǎng)中小學(xué)生的計(jì)算思維，是社會(huì)的剛需。所謂計(jì)算思維，其核心是碰到問(wèn)題如何觀察、如何嘗試，然后如何根據(jù)觀察到的規(guī)律設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)程序求解問(wèn)題。本書(shū)從計(jì)算思維這條主線出發(fā)，講解計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念和知識(shí)體系，厘清計(jì)算機(jī)科

本書(shū)以網(wǎng)絡(luò)信息傳播的崛起為立論基點(diǎn)，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生思想政治教育，論述了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵和特征、地位和功能、目標(biāo)和原則以及新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。從實(shí)際出發(fā)，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、機(jī)制、隊(duì)伍建設(shè)和改革途徑作了較為深入的分析。本書(shū)總體內(nèi)容設(shè)置的目的是使教學(xué)過(guò)

本書(shū)以“高校大學(xué)生管理模式與創(chuàng)新研究”為主題，探討高校大學(xué)生管理工作的創(chuàng)新，梳理和總結(jié)了高校學(xué)生管理的模式和實(shí)踐創(chuàng)新。內(nèi)容包括高校學(xué)生管理概述、高校學(xué)生管理的既有模式分析、高校大學(xué)生教育管理的模式的多元發(fā)展、高校學(xué)生管理的法治化建設(shè)、高校學(xué)生管理工作理念的創(chuàng)新、高校學(xué)生管理的隊(duì)伍建設(shè)等，緊緊圍繞新時(shí)代對(duì)高校學(xué)生管理工作

本書(shū)在研究過(guò)程中注重影響因素模型的構(gòu)建，采取探索性數(shù)據(jù)分析方法、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究方法、調(diào)查研究方法、結(jié)構(gòu)方程建模等方法探討基于混合式教學(xué)如何支持高階學(xué)習(xí)效能。在此次研究過(guò)程中，我們探討了如下問(wèn)題：一是如何構(gòu)建新型基于信息化的混合教學(xué)模式；二是混合式教學(xué)策略能否促進(jìn)大學(xué)生高階學(xué)習(xí)效能的提升；三是基于信息化的混合式教學(xué)模式的實(shí)踐

本書(shū)共十章，內(nèi)容包括：跆拳道概述、文化解析、學(xué)科理論基礎(chǔ)、教學(xué)基本理論、科學(xué)訓(xùn)練保障體系、身體素質(zhì)訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、品勢(shì)訓(xùn)練以及跆拳道競(jìng)賽規(guī)則。本書(shū)每章包括文化理論、跆拳道的教學(xué)課程實(shí)踐以及方法，可以提升教師教學(xué)的實(shí)踐能力，同時(shí)能夠提高普通大學(xué)生的跆拳道技能。

本書(shū)概述了高中生涯指導(dǎo)數(shù)字化課程資源體系的整個(gè)建構(gòu)過(guò)程，交代了建構(gòu)高中生涯指導(dǎo)數(shù)字化課程資源體系的提出緣由、需求分析與理論基礎(chǔ)，介紹了高中生涯指導(dǎo)數(shù)字化課程資源體系的具體內(nèi)容，總結(jié)了高中生涯指導(dǎo)數(shù)字化課程資源體系的建設(shè)機(jī)制，展示了高中生涯發(fā)展指導(dǎo)課程資源體系建設(shè)的特色案例，從多方面談高中生涯發(fā)展指導(dǎo)課程資源體系的效用。

本書(shū)共分為九章。第一章介紹開(kāi)展這項(xiàng)研究的背景、動(dòng)機(jī)、問(wèn)題與目的。第二章梳理關(guān)于數(shù)學(xué)寫作的相關(guān)文獻(xiàn)，了解前人已經(jīng)做了哪些研究，為開(kāi)展本研究奠定理論基礎(chǔ)。第三章從組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)和保障四個(gè)方面介紹在初中階段實(shí)施數(shù)學(xué)寫作的策略。第四至八章介紹五種數(shù)學(xué)寫作的類型，分別是解釋性寫作、反思性寫作、創(chuàng)造性寫作、應(yīng)用性寫作和體驗(yàn)性寫作

本書(shū)分為理論研究、發(fā)展研究、對(duì)策研究三篇，對(duì)當(dāng)前高等教育理論與實(shí)踐問(wèn)題均有涉及。具體內(nèi)容包括：大學(xué)生素質(zhì)教育的特點(diǎn)及其實(shí)施之我見(jiàn)；教育基本規(guī)律：爭(zhēng)論與結(jié)論；關(guān)于我國(guó)大學(xué)排行評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)質(zhì)疑；大眾化時(shí)期大學(xué)教學(xué)與科研關(guān)系審視；高等教育視野中的五類關(guān)系——基于潘懋元先生序跋的解讀；高等教育研究的社會(huì)責(zé)任新探等。