《走近挑戰(zhàn)杯:全國(guó)挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類參賽指南》對(duì)全國(guó)舉辦的十六屆挑戰(zhàn)杯賽事進(jìn)行了全面總結(jié),內(nèi)容貼近大學(xué)生申報(bào)實(shí)際,分析了近四屆賽事的申報(bào)特點(diǎn)、選題規(guī)律等方面的內(nèi)容,具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)踐指導(dǎo)性。《走近挑戰(zhàn)杯:全國(guó)挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類參賽指南》分成十一篇章,分別是挑
圖冊(cè)是針對(duì)校園編著的公共安全應(yīng)急知識(shí)科普?qǐng)D書。校園公共安全具有緊急性、突發(fā)性和不可預(yù)見性等特點(diǎn)。為完善大學(xué)生安全知識(shí),提高應(yīng)急自救能力,切實(shí)提高學(xué)生對(duì)各種事故的防范自救技能,本書從五個(gè)部分對(duì)校園安全和應(yīng)急基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行普及,給出了一些常用的預(yù)防措施、基礎(chǔ)救援知識(shí)以及重要提醒等。本書以課堂形式為主線,設(shè)計(jì)英仔、吉仔以及喵老
本書以抗戰(zhàn)時(shí)局影響下金陵大學(xué)的遷變與調(diào)適為研究主題,通過對(duì)其早期的調(diào)適與發(fā)展、抗戰(zhàn)西遷與南京留守、戰(zhàn)時(shí)組織與管理、科教發(fā)展與社會(huì)服務(wù)、戰(zhàn)時(shí)學(xué)生生活等方面的考察,深入探究了金陵大學(xué)的戰(zhàn)時(shí)辦學(xué)特點(diǎn)、發(fā)展情況、本土化轉(zhuǎn)變歷程及其在抗戰(zhàn)期間國(guó)家建設(shè)中發(fā)揮的重要作用。
2015年,國(guó)務(wù)院辦公廳頒布了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》(***〔2015〕36號(hào)),要求各高校落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主體責(zé)任。大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新已經(jīng)成為國(guó)家戰(zhàn)略,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也迎來了嶄新的春天。本書根據(jù)國(guó)家政策文件要求并結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況編寫而成,全書共分為九章,主要介紹了創(chuàng)新概論、創(chuàng)業(yè)概論、創(chuàng)業(yè)者
本書是對(duì)思想政治教育專題的研究,主要包含思想政治教育本質(zhì)、思想政治教育的文化意蘊(yùn)、思想政治教育的吸引力、思想政治教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀、思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)等11個(gè)方面的內(nèi)容。通過對(duì)思想政治教育本質(zhì)深刻詮釋、思想政治教育的文化意蘊(yùn)全面解讀、思想政治教育吸引力的探討等,積極思考和探索在思想政治教育發(fā)展過程中出現(xiàn)的新問
本書主要內(nèi)容包括教育之計(jì)、辦學(xué)之道、育人之策、人才之路、教學(xué)之法、科研之規(guī)等6個(gè)方面,聚焦了近9年來高等教育的熱點(diǎn)話題,薈萃了眾多專家學(xué)者的觀點(diǎn)看法以及進(jìn)行精要點(diǎn)評(píng)。話題圓桌緊緊圍繞關(guān)注現(xiàn)實(shí),與時(shí)代同步,為高等教育立言這一立意,每期就一個(gè)或兩個(gè)高等教育熱點(diǎn)問題組織專家學(xué)者、管理人員等進(jìn)行討論,既講明道理,又發(fā)表言論、解
本書在人力資本和信號(hào)理論框架下,構(gòu)建教育選擇的理論模型,探討學(xué)生個(gè)體在個(gè)人、家庭和環(huán)境等因素影響下的選擇策略及其影響。各章以學(xué)生個(gè)體在教育過程中的選擇為討論對(duì)象,在控制學(xué)生個(gè)人、家庭和環(huán)境等影響因素的前提下,測(cè)量不同教育選擇對(duì)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和就業(yè)發(fā)展的影響,進(jìn)一步識(shí)別不同教育選擇與生涯發(fā)展的因果關(guān)系。本書所研究的教育選
大別山紅色口述文化即以大別山紅色革命史為內(nèi)容,以大別山人民群眾為主體,以口頭表述、口耳相傳為精彩呈現(xiàn)形式的一種特殊文化形態(tài)。本書在分析大別山紅色口述文化資源的本體形態(tài)及其特點(diǎn)、大學(xué)生思想政治教育對(duì)于優(yōu)秀文化資源的利用要求基礎(chǔ)上,揭示大別山紅色口述文化與加強(qiáng)思想政治教育的邏輯關(guān)聯(lián),梳理大別山紅色口述文化資源相關(guān)大學(xué)生思想
堅(jiān)定文化自信,是事關(guān)國(guó)運(yùn)興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨(dú)立性的大問題。民族文化覺醒作為一場(chǎng)深刻的文化運(yùn)動(dòng),縱貫中華民族整個(gè)近代歷史,本質(zhì)上流淌的是文化自信建構(gòu),而且是一種持續(xù)性建構(gòu)。從這一意義上看,文化自信是國(guó)家主權(quán)的象征性發(fā)言。書稿從近代以來的文化受挫起筆,在參閱大量文獻(xiàn)、檔案、領(lǐng)導(dǎo)人講話、研究專著及譯著的基礎(chǔ)上,
答辯前夜你是否焦慮得無法入睡?是否害怕自己面對(duì)考官會(huì)六神無主、張口結(jié)舌?是否擔(dān)心答辯中出現(xiàn)自己沒有想到的問題?不用緊張,本書按照真實(shí)答辯的整個(gè)過程進(jìn)行分析和講解,幫你從容應(yīng)對(duì)一切可能的問題、順利通過答辯。 本書作者提出了從調(diào)查研究、行為實(shí)踐和語言表達(dá)三種取向分析答辯的路徑。結(jié)合多年的豐富教研經(jīng)驗(yàn),輔以相關(guān)領(lǐng)域眾多學(xué)者的