中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)教育繪本系列叢書(shū)是為家長(zhǎng)和孩子親子閱讀而創(chuàng)作的繪本。 繪本的主題，是關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器。 《小智哥教音樂(lè)》共介紹三種樂(lè)器。 書(shū)中，有一位講故事的鄰家少年小智哥，他帶著大家穿越上下幾千年，講述有關(guān)各種樂(lè)器遙遠(yuǎn)而又新奇的故事。 繪本每一頁(yè)的信息量都很大，需要家長(zhǎng)延伸、解讀與補(bǔ)充在家中溫暖的燈光下，家長(zhǎng)和孩子看

《鋼琴普修教程》這套教材采用全新的編寫(xiě)思路，不同于以曲目為主的傳統(tǒng)鋼琴教材。本書(shū)的特色是將全書(shū)以教案的形式進(jìn)行撰寫(xiě)，通過(guò)各單元的合理布局以及各單元教學(xué)法、基礎(chǔ)訓(xùn)練、練習(xí)曲、樂(lè)曲、即興伴奏、鋼琴藝術(shù)史六個(gè)環(huán)節(jié)的緊密相扣，使邏輯性更嚴(yán)密，知識(shí)層遞結(jié)構(gòu)更科學(xué)，進(jìn)一步完善體系，有利于學(xué)生在實(shí)踐與理論方面的均衡發(fā)展。 教材語(yǔ)言通

《鋼琴普修教程》這套教材采用全新的編寫(xiě)思路，不同于以曲目為主的傳統(tǒng)鋼琴教材。本書(shū)的特色是將全書(shū)以教案的形式進(jìn)行撰寫(xiě)，通過(guò)各單元的合理布局以及各單元教學(xué)法、基礎(chǔ)訓(xùn)練、練習(xí)曲、樂(lè)曲、即興伴奏、鋼琴藝術(shù)史六個(gè)環(huán)節(jié)的緊密相扣，使邏輯性更嚴(yán)密，知識(shí)層遞結(jié)構(gòu)更科學(xué)，進(jìn)一步完善體系，有利于學(xué)生在實(shí)踐與理論方面的均衡發(fā)展。 教材語(yǔ)言通

《孩子們喜愛(ài)的哈農(nóng)》分為三個(gè)部分，第一部分為熱身練習(xí)，結(jié)合朗朗上口的兒童歌謠，有效的活動(dòng)手臂、手腕、手指身體各個(gè)部位，為順利彈奏找到舒適的演奏狀態(tài)；第二部分1-20課，提出了系統(tǒng)的觸鍵要求和有針對(duì)性的特性節(jié)奏練習(xí)，同時(shí)還加入了四手聯(lián)彈酌彈奏方式，很好地鍛煉了孩子們?cè)谂c他人協(xié)作方面的能力；第三部分21-31課則逐步提升訓(xùn)

聲樂(lè)教學(xué)是以聲音為媒介，整合心理素質(zhì)和歌唱技術(shù)，強(qiáng)化文化修養(yǎng)諸多方面的教學(xué)，是培養(yǎng)音樂(lè)人才的過(guò)程。所以，聲樂(lè)教學(xué)必須運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，才能有助于學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)的提高�！懂�(dāng)代聲樂(lè)教學(xué)理念與實(shí)踐創(chuàng)新》以“當(dāng)代聲樂(lè)教學(xué)理念與實(shí)踐創(chuàng)新”，分別探討聲樂(lè)及聲樂(lè)教學(xué)的主體、聲樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀、聲樂(lè)教學(xué)理念與有效教學(xué)實(shí)踐、聲樂(lè)教學(xué)方法與

《郭祖榮音樂(lè)創(chuàng)作心理研究》是關(guān)于郭祖榮先生的“音樂(lè)心理傳記學(xué)”研究——筆者尚未見(jiàn)過(guò)這一提法，斗膽杜撰該“學(xué)科”，僅是為了強(qiáng)調(diào)本研究與一般傳記心理學(xué)研究的以下區(qū)別：（1）從現(xiàn)有的資料看，心理傳記學(xué)研究（特別是我國(guó)的相關(guān)研究）的素材大多是文字資料，而本研究所采用的方法除常見(jiàn)的觀察法、訪談法、文獻(xiàn)研究法之外，還涉及郭祖榮先生

精選民國(guó)時(shí)期在上海誕生、內(nèi)容及風(fēng)格多樣且長(zhǎng)期傳播于上海乃至全國(guó)和海外的經(jīng)典“上海老歌”（又稱(chēng)“時(shí)代曲”）40首，將其創(chuàng)新填詞創(chuàng)制上海老歌滬語(yǔ)版（含CD光盤(pán)兩張），并從音樂(lè)學(xué)和語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)探求腔、詞融合，把蘊(yùn)藏在當(dāng)年曲譜和創(chuàng)意中上海海派風(fēng)味更好地發(fā)掘出來(lái)，以繼承和發(fā)揚(yáng)上海流行歌曲的傳統(tǒng)，弘揚(yáng)上海城市精神。

本書(shū)選取清江流域土家族在人生儀禮，包括誕生禮、婚禮和喪禮中演唱的歌謠作為研究對(duì)象，在特定族群的地方傳統(tǒng)和生活文化中，通過(guò)對(duì)人生儀禮歌唱傳統(tǒng)生存狀態(tài)和演述形態(tài)的調(diào)查，分析土家族人生儀禮歌的特殊語(yǔ)言、文類(lèi)特質(zhì)和社會(huì)功能，研究土家族歌唱傳統(tǒng)與人生儀禮的互動(dòng)關(guān)系，理解土家族的生命觀念和生活情狀，揭示歌唱傳統(tǒng)與清江流域土家族生活

本教材從基本樂(lè)理和認(rèn)識(shí)樂(lè)器入手，由淺入深、循序漸進(jìn)地選用了風(fēng)格多樣的練習(xí)曲、復(fù)調(diào)和樂(lè)曲等中外曲目，曲目技術(shù)針對(duì)性強(qiáng)，教材適用面廣。主要內(nèi)容包括基本知識(shí)、風(fēng)箱的運(yùn)用、基本練習(xí)、各種調(diào)練習(xí)、綜合練習(xí)曲、樂(lè)曲、幼兒歌曲的伴奏編配、各種常用的伴奏法。教材內(nèi)容翔實(shí)，系統(tǒng)介紹了手風(fēng)琴的

淮河流域是一部碩大的民間音樂(lè)寶庫(kù)，它記載了淮河人民從遠(yuǎn)古到現(xiàn)在創(chuàng)造的民間歌曲、民間歌舞、說(shuō)唱藝術(shù)、戲曲藝術(shù)、民族器樂(lè)和宗教音樂(lè)。本書(shū)以淮河文化為背景，以淮河民間音樂(lè)為研究對(duì)象，試圖從淮河流域民間音樂(lè)文化研究的理論構(gòu)架、淮河流域民間音樂(lè)文化區(qū)形成的背景依據(jù)、淮河流域民間音樂(lè)文化的基本類(lèi)型、淮河流域民間音樂(lè)研究的個(gè)案實(shí)例分