《應(yīng)用鋼琴速成教程》是經(jīng)過(guò)豐富的教學(xué)實(shí)踐后編寫(xiě)的一套教材，隸屬“辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法”系列教程。其特點(diǎn)是簡(jiǎn)單易學(xué)、輕松愉快，適合高職高專、中職中專以及各年齡段的學(xué)生鋼琴入門(mén)，也可以作為四手聯(lián)彈親子啟蒙教程。一共分為三冊(cè)，第二冊(cè)每課均由10首作者創(chuàng)作的樂(lè)曲組成，內(nèi)容包括：八分音符、附點(diǎn)四分音符節(jié)奏練習(xí)；小調(diào)音樂(lè)、小調(diào)和弦標(biāo)

《應(yīng)用鋼琴速成教程》是經(jīng)過(guò)豐富的教學(xué)實(shí)踐后編寫(xiě)的一套教材，隸屬“辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法”系列教程。其特點(diǎn)是簡(jiǎn)單易學(xué)、輕松愉快，適合高職高專、中職中專以及各年齡段的學(xué)生鋼琴入門(mén)，也可以作為四手聯(lián)彈親子啟蒙教程。一共分為三冊(cè)，第一冊(cè)每課均由13首作者創(chuàng)作的樂(lè)曲組成，通過(guò)彈奏這13首樂(lè)曲來(lái)解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)鋼琴的興趣

該書(shū)是“辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法”的核心內(nèi)容，最大的特點(diǎn)是：“輕”理論講解，“重”實(shí)踐寫(xiě)作，幫助學(xué)生解決和聲應(yīng)用與應(yīng)試的協(xié)調(diào)統(tǒng)一問(wèn)題。該教程全部以C調(diào)記譜，知識(shí)點(diǎn)集中，通過(guò)C調(diào)學(xué)習(xí)所有的和弦連接、和弦標(biāo)記與排列等，以減輕學(xué)生看譜負(fù)擔(dān)，達(dá)到直接的學(xué)習(xí)效果。教程中的每節(jié)課講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，思路嚴(yán)謹(jǐn)，匯總四聲部寫(xiě)作模式，通過(guò)垂直重復(fù)

該書(shū)是“辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法”的核心內(nèi)容，最大的特點(diǎn)是：“輕”理論講解，“重”實(shí)踐寫(xiě)作，幫助學(xué)生解決和聲應(yīng)用與應(yīng)試的協(xié)調(diào)統(tǒng)一問(wèn)題。該教程全部以C調(diào)記譜，知識(shí)點(diǎn)集中，通過(guò)C調(diào)學(xué)習(xí)所有的和弦連接、和弦標(biāo)記與排列等，以減輕學(xué)生看譜負(fù)擔(dān)，達(dá)到直接的學(xué)習(xí)效果。教程中的每節(jié)課講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，思路嚴(yán)謹(jǐn)，匯總四聲部寫(xiě)作模式，通過(guò)垂直重復(fù)

《歐洲音樂(lè)史話》集知識(shí)性、史料性、趣味性為一體，系統(tǒng)地介紹了從古希臘、古羅馬時(shí)期起歐洲音樂(lè)的起源、發(fā)展以及各個(gè)歷史時(shí)期出現(xiàn)的重要音樂(lè)家、作品和歷史事件，為我們解答了“是誰(shuí)啟發(fā)了巴赫創(chuàng)作《十二平均律鋼琴曲集》”“貝多芬為何將《拿破侖？波拿巴大交響曲》改名為《英雄交響曲》”“為何會(huì)出現(xiàn)“表現(xiàn)主義的無(wú)調(diào)性序列音樂(lè)”等音樂(lè)愛(ài)好

本書(shū)稿包括與徐悲鴻相關(guān)的文字、樂(lè)譜(江文也的鋼琴協(xié)奏曲)、圖片(徐悲鴻創(chuàng)作的美術(shù)作品)，以特16開(kāi)，平裝的形式出版。音像制品為江文也創(chuàng)作的鋼琴協(xié)奏曲，由作者提供母盤(pán)。徐芳芳，徐悲鴻的女兒。徐芳芳也有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，但她并沒(méi)有選擇繪畫(huà)這條路，而是與大哥一樣鐘愛(ài)音樂(lè)。她從中央音樂(lè)附中畢業(yè)后考上了斯坦福大學(xué)，加入了美國(guó)國(guó)籍。

遼南鼓樂(lè)是我國(guó)以嗩吶為主奏樂(lè)器的鼓吹樂(lè)種之一，其樂(lè)器、技術(shù)、曲目、理論話語(yǔ)等在全國(guó)獨(dú)樹(shù)一幟，具有舉足輕重的地位。對(duì)雙管及其演奏方法的介紹，是本書(shū)的特色、亮點(diǎn)。特別是技術(shù)方面的講解十分精到。無(wú)論是對(duì)于遼南大嗩吶和雙管的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，還是對(duì)于研究者來(lái)說(shuō)，這本書(shū)都是很有價(jià)值的。工作于瓦房店市文化館、瓦房店市遼劇團(tuán)，嗩吶演奏專業(yè)

兒童處于音樂(lè)能力發(fā)展和音樂(lè)興趣培養(yǎng)的黃金時(shí)期，父母是兒童音樂(lè)活動(dòng)的參與者和觀察者，只要能自然地歌唱律動(dòng)，父母就能引導(dǎo)兒童獲得最初的音樂(lè)體驗(yàn)，進(jìn)而開(kāi)發(fā)兒童潛能，培養(yǎng)音樂(lè)興趣，塑造性格，幫助兒童發(fā)展智力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。 本書(shū)作者是“親子音樂(lè)啟蒙”倡導(dǎo)者，依照兒童發(fā)展的特點(diǎn)，參考達(dá)爾克羅茲、奧爾夫、柯達(dá)伊、戈登

本書(shū)包括原創(chuàng)作品共包括10首：1.驚破2.文武雙全3.靜默之弦4.飛揚(yáng)的薩拉凡5.劍舞6.琵琶舞7.早春變奏曲8.夏9.秋10.冬改編作品3首：1.劉三姐選段2.嘎達(dá)梅林3.東方紅選段。這些作品已經(jīng)過(guò)舞臺(tái)的檢驗(yàn)，得到了較好的反響；另有改編作品劉三姐選段、嘎達(dá)梅林、東方紅選段，這些原作也是大眾耳熟能詳?shù)慕?jīng)典之作。作者是孫

本書(shū)首先對(duì)聲樂(lè)教學(xué)進(jìn)行了界定和功能闡述，對(duì)教師和學(xué)習(xí)者這兩大教學(xué)主體進(jìn)行了研究。其次，探過(guò)了傳統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的聲樂(lè)教學(xué)方法，詳細(xì)介紹了集體課、小組課、個(gè)別課以及混合式教學(xué)、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微課等教學(xué)模式。最后，探過(guò)了聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以及聲樂(lè)表演實(shí)踐與能力的培養(yǎng)。本書(shū)思路清晰，內(nèi)容有層次有條理，理論闡述深入淺出