專家學(xué)者們發(fā)現(xiàn)，兒童通過(guò)專注力來(lái)發(fā)展并鞏固自己的個(gè)性，促使其心理和智力的發(fā)展。3-6歲是孩子智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，許多孩子在這個(gè)階段都面臨專注力不集中的問(wèn)題，本套叢書(shū)用豐富有趣的游戲，幫助孩子培養(yǎng)專注力。 托馬斯是深受孩子喜愛(ài)的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)人物，小火車(chē)的形象深入人心。托馬斯和朋友·專注力訓(xùn)練游戲系列圖書(shū)，依據(jù)幼

本書(shū)通過(guò)大量比賽對(duì)局資料的歸納整理，總結(jié)研究出五七炮對(duì)屏風(fēng)馬進(jìn)7卒這一布局的攻防規(guī)律，適合具有初中級(jí)象棋水平的愛(ài)好者閱讀。該布局早在20世紀(jì)50~60年代就曾風(fēng)行一時(shí)，近些年經(jīng)棋手們的不斷研究和實(shí)踐，攻防變化更是已日趨豐富。本書(shū)兩部分精選近200例棋局，為廣大讀者、象棋愛(ài)好者研究、棋力提升提供了典例參考。

全景找線索 絲綢之路 西域駝隊(duì)

全景找線索 絲綢之路 南海沉船

校園足球的發(fā)展離不開(kāi)校園足球教師的支撐，校園足球師資的質(zhì)量高低直接決定了校園足球開(kāi)展的質(zhì)量及其可持續(xù)發(fā)展的勢(shì)頭。本書(shū)從總體和局部?jī)蓚�(gè)層面出發(fā)，在詳細(xì)分析我國(guó)校園足球總體開(kāi)展情況以及足球師資培養(yǎng)狀況的同時(shí)，以江蘇省作為個(gè)案具體闡述，對(duì)校園足球發(fā)展?fàn)顩r以及師資的培養(yǎng)情況進(jìn)行研究，主要涉及足球與校園足球運(yùn)動(dòng)概述、全國(guó)校園足球

本書(shū)是以此調(diào)研報(bào)告為基礎(chǔ)撰寫(xiě)的，書(shū)中的中華民族傳統(tǒng)體育指包括武術(shù)在內(nèi)的、以中國(guó)各民族傳統(tǒng)體育為主的民族民間傳統(tǒng)體育。本書(shū)在撰寫(xiě)過(guò)程中，汲取了許多有關(guān)民族傳統(tǒng)體育方面的近期新信息，借鑒和參考了國(guó)內(nèi)外許多專家學(xué)者的近期新研究成果，主要包括以下內(nèi)容：（1）對(duì)全國(guó)民族傳統(tǒng)體育概述以及分類(lèi)形式進(jìn)行了詳細(xì)分析；（2）對(duì)全國(guó)各省民族

隨著體育領(lǐng)域各類(lèi)研究的深入，心理學(xué)逐漸被競(jìng)技體育所重視。在體操領(lǐng)域，心理學(xué)也發(fā)揮著重要的作用。特別是在競(jìng)技體操領(lǐng)域，運(yùn)動(dòng)員焦慮、喚醒、注意、很好競(jìng)技狀態(tài)等等研究已經(jīng)從不同的角度廣泛開(kāi)展。但是從整體角度對(duì)體操領(lǐng)域涉及的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理的書(shū)籍還不多見(jiàn)。由喬·馬西莫博士和蘇·馬西莫博士著的《體操心理學(xué)》一書(shū)，在相關(guān)研究的基

本書(shū)由“基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)”、“應(yīng)用運(yùn)動(dòng)生理學(xué)”和“實(shí)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)”三篇，共14章組成。在介紹人體生理學(xué)基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重介紹與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育教學(xué)有關(guān)的生理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握“應(yīng)用運(yùn)動(dòng)生理學(xué)”打下良好基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了本學(xué)科專業(yè)特色。作者力求構(gòu)建適應(yīng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育教學(xué)，以服務(wù)學(xué)校體育和競(jìng)技體育為目標(biāo)的運(yùn)動(dòng)生理學(xué)

少林功夫是少林文化的典型代表，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。隨著中國(guó)的發(fā)展，與世界各國(guó)的對(duì)外交流越來(lái)越密切，少林功夫也越來(lái)越多地被不同民族、國(guó)家的大眾所了解和喜愛(ài)。少林功夫是一種健康的生活方式，這種生活方式超出了宗教、種族、語(yǔ)言、性別、年齡的限制，不但能讓修習(xí)者有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，更能讓修習(xí)者的心靈得到凈化提升，獲得當(dāng)下的幸福和

本書(shū)在全社會(huì)積極倡導(dǎo)健康中國(guó)和大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代背景下，綜合體育學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)等多學(xué)科視角，運(yùn)用社會(huì)治理理論、社會(huì)系統(tǒng)理論、結(jié)構(gòu)功能理論等，采用行動(dòng)研究法、社區(qū)實(shí)驗(yàn)法、田野調(diào)查法、問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)等多種方法，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)傳統(tǒng)體育社團(tuán)參與社區(qū)健康促進(jìn)的行動(dòng)機(jī)制進(jìn)行系統(tǒng)的解釋和分析。本研究成果將傳統(tǒng)體育社團(tuán)看成是社