定 價:108 元
叢書名:國外經(jīng)典體育教材系列 , 運動項目理論與實踐系列
- 作者: [美] 喬·馬西莫,[美] 蘇·馬西莫 著,張運亮 譯
- 出版時間:2021/5/1
- ISBN:9787564429072
- 出 版 社:北京體育大學出版社
- 中圖法分類:G807
- 頁碼:269
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
隨著體育領(lǐng)域各類研究的深入,心理學逐漸被競技體育所重視。在體操領(lǐng)域,心理學也發(fā)揮著重要的作用。特別是在競技體操領(lǐng)域,運動員焦慮、喚醒、注意、很好競技狀態(tài)等等研究已經(jīng)從不同的角度廣泛開展。但是從整體角度對體操領(lǐng)域涉及的心理學知識進行梳理的書籍還不多見。
由喬·馬西莫博士和蘇·馬西莫博士著的《體操心理學》一書,在相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,從體操教練員訓練心理、教練與運動員關(guān)系、體操運動員動機、恐懼、心理健康、目標設定、心理訓練、等方面,系統(tǒng)論述和歸納了體操領(lǐng)域的心理學規(guī)律。
《體操心理學》不僅可以用于體操運動員的訓練,還可以用于體操教練員的培訓、裁判員的培訓等,甚至還可以用作體操領(lǐng)域碩士和博士學位論文的參考用書,以及參與體操訓練青少年的父母的參考用書。
你是否打算:
提高個人和團隊運動表現(xiàn)?
提升你的執(zhí)教能力或體操運動員的潛能?
增進你與運動員之間的關(guān)系?
達成個人和團隊目標?
如果你對以上任何一個問題的回答為“是”,那么《體操心理學》可以告訴你——你是否挖掘了全部潛能!它解讀了如何釋放自身潛力的關(guān)鍵,這種潛力是當下嚴苛且競爭激烈的競技環(huán)境所必需的。
無論你參與的是男、女體操的任何項目,《體操心理學》都將為你提供關(guān)于體操心理發(fā)展和競技行為領(lǐng)域的見解、建議和指導原則,這對你的成功至關(guān)重要!
我很高興也非常榮幸有機會與我的團隊一起,把喬·馬西莫博士和蘇·馬西莫博士撰寫的《體操心理學:教練員、運動員和運動員父母的終極指南》一書翻譯成中文。本書涵蓋了運動員、裁判員、教練員、教育者及運動心理學學者近百年來總結(jié)出的豐富經(jīng)驗。萊昂納德·札可夫斯基博士為英文版本作的序中已經(jīng)對該書作出了精準的評價和說明,我在此不再贅述。
在體操教學、訓練和研究的過程中,我自覺和不自覺地應用過許多心理學理論、知識和技巧,但相對比較零散。我一直想找機會將這些應用總結(jié)成冊,以供大家參考。一次偶然的機會,我閱讀了《體操心理學:教練員、運動員和運動員父母的終極指南》這本書,才發(fā)現(xiàn)自己的想法已經(jīng)在該書中得到了完整的體現(xiàn),閱讀后遂產(chǎn)生將其翻譯成中文的想法。后經(jīng)北京體育大學出版社王英峰博士、編審的鼎力相助,我獲得了該書的翻譯版權(quán)。
本書共十一章,翻譯團隊12人,歷經(jīng)麗年時間,終翻譯完畢。其中序、自序和致謝部分由唐亞坤翻譯;第一章由張運亮、蔡春先翻譯;第二章由牛文君、孟真翻譯;第三章由牛文君、尚寧翻譯;第四章由姜媛媛、張運亮、李晶晶翻譯;第五章由祝笑婕、張運亮翻譯;第六章、第十章由李忠麗、張運亮翻譯;第七章由張運亮翻譯;第八章由張運亮、孫曉宇、劉稀月翻譯;第九章由張運亮、孟真、唐亞坤翻譯;第十一章由孫曉宇、劉稀月翻譯。張運亮負責最后的審稿工作,唐亞坤負責書稿初稿的文本編輯工作。
由于團隊水平有限,翻譯可能存在紕漏和不足。如果因翻譯質(zhì)量影響了您的閱讀體驗,我們表示深深的歉意。如果您能告訴我們其中的不足,我們將不勝感激,并將其作為我們后續(xù)努力的動力。您可以將意見發(fā)送至我的郵箱。
張運亮,天津體育學院體育教育與教育科學學院副院長,副教授,曾擔任天津體育學院體操教研室主任。主持和參與***課題3項,省部級課題10余項,發(fā)表體育類核心期刊20余篇,出版專著1部,主編《學校實用體操》教材1部,參編著作4部。研究內(nèi)容大量涉及體操和心理學,在國內(nèi)有較大的影響力。
第一章 相關(guān)研究及歷史沿革
第一節(jié) 心理學和體操運動員
第二節(jié) 心理學家在國家培訓計劃中所扮演的角色
第三節(jié) 一封致丹·米爾曼的公開信——“個性與體操運動員”
第四節(jié) 體操運動員對教練員的感知——能力和訓練風格
第五節(jié) 青年體操運動員的心理特征
第二章 訓練心理學
第一節(jié) 心理學家的教練員觀——訓練理念
第二節(jié) 心理學家的教練員觀——訓練原則
第三節(jié) 訓練指導守則
第四節(jié) 團隊訓練——的作用
第五節(jié) 團隊訓練——的領(lǐng)導
第六節(jié) 體操館里的安全心理學
第七節(jié) 個人行為準則——道德
第三章 教練員與體操運動員的人際關(guān)系
第一節(jié) 反饋的藝術(shù):教練員與體操運動員的溝通模式
第二節(jié) 教練員與體操運動員的溝通:傾聽與表達
第三節(jié) 教練員的非言語性指導
第四節(jié) “我有一個問題,是關(guān)于……教練員”
第五節(jié) 訓練中憤怒情緒的濫用
第六節(jié) 依賴沖突中的性別差異
第七節(jié) 男性教練員與女性體操運動員
第四章 理解動機
第一節(jié) 成功的關(guān)鍵——動機來源
第二節(jié) 成功的關(guān)鍵——外在動機
第三節(jié) 行為改變——強化
第四節(jié) 行為改變——自我評估
第五節(jié) 控制點和訓練效果
第五章 克服和管理恐懼
第一節(jié) 對恐懼的調(diào)查及其指導意義
第二節(jié) 體操中的恐懼——“我害怕!”
第三節(jié) 應對“我害怕……”問題的指導策略
第四節(jié) 恐懼·跌倒
第五節(jié) 理解、克服和應對恐懼
第六章 心理健康與幸福感
第一節(jié) 提高自尊
第二節(jié) “幫幫我,我的情緒比較低落!”
第三節(jié) 體操中的防御機制
第四節(jié) 神經(jīng)性厭食癥:一種身心失調(diào)的疾病
第五節(jié) 運動損傷后的心理恢復
第六節(jié) 過早退役的原因
……
第七章 認知和情感——運動表現(xiàn)的影響變量
第八章 掌握體操心理訓練
第九章 心理、身體訓練
第十章 賽前準備與比賽
第十一章 平衡家庭、學業(yè)和同學間的關(guān)系
作者所著文章列表
致謝