素養(yǎng)導向下的新高考復習教學模式在設計上強調從教材到高考、從基礎到能力、從情境到素養(yǎng)，更加突出任務驅動下的問題解決。高中數(shù)學讀本系列圖書正是浙江省各地市名師三新（新課標新教材新高考）教研成果，將高中數(shù)學知識碎片化分解成不等式函數(shù)的性質等二十幾個核心板塊，每個板塊單獨成冊，既可供教師作任務模塊研究，也可供學生補充不足之處。

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本書以高等職業(yè)學校專業(yè)負責人為對象，在明確專業(yè)負責人在高職專業(yè)質量文化構建中角色定位的前提下，重點探討高職專業(yè)負責人質量文化領導的內涵、特征、評價、影響因素等規(guī)律性認知問題，并提出專業(yè)負責人質量文化領導的優(yōu)化策略。研究遵循提出問題分析問題解決問題的技術路線，采取定性研究與定量研究相結合、理論研究與實證研究相結合的研究

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書稿為浙江省哲學社會科學新興（交叉）學科重大扶持課題（19XXJC04ZD）研究成果。書稿共四篇。第一篇介紹了教師職業(yè)道德的教育現(xiàn)狀。第二篇闡述了共情與職前教師的親社會行為的關系。第三篇從共情的不同維度、成分入手，論述了共情對促進在職教師的關愛行為的重要作用。第四篇聚焦于教師職業(yè)道德教育的具身路徑。通過辯證、實證的角度

本教材以美國跨文化交際培訓理論為依據(jù)，按照跨文化意識的喚醒、跨文化知識的吸取，跨文化情感體驗的增加以及跨文化交際技巧的提升四個步驟來安排教學內容。通過前期教學實踐的摸索，根據(jù)中國高校學生的具體情況和中英文兩種語言文化的異同，對教材內容選取進行篩選，通過主題討論、場景模擬、社會實踐等方式實現(xiàn)跨文化交際教學的目的。教材共

本教材編寫的核心理念是培養(yǎng)應用型人才。教材根據(jù)小學英語教師實施2022年版英語課程標準之信念、理論知識和關鍵能力編排內容和結構，旨在幫助師范生和小學英語教師在教學理論、具體課例和學科教師的專業(yè)引領下，通過學習理解、應用實踐和遷移創(chuàng)新等教學評一體化專業(yè)學習與研課磨課活動，形成前進型教師信念，主動深度學習和內化應用教學

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本書為寧波地區(qū)文物與博物館專題研究論文集，擬分為史前文物研究、歷史時期（先秦至明清）文物研究、博物館研究、文物保護研究、歷史文化遺產研究等若干專欄，各專欄選擇輯錄既有代表性論文，同時征集相關最新研究成果，藉此向文博專業(yè)學人以及一般公眾展示寧波地區(qū)文物與博物館領域的研究狀況。本書具體內容將涉及井頭山遺址、句章故城、余姚漢