本書是一本研究社區(qū)教育的著作，從社區(qū)教育的基本理論出發(fā)，在深度把握社區(qū)及社區(qū)教育概念、內(nèi)涵、功能等基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)社區(qū)文化與社區(qū)教育建設(shè)進(jìn)行了探究，論述了社區(qū)教育課程建設(shè)、社區(qū)教育教師與團(tuán)體建設(shè)、社區(qū)教育平臺(tái)與資源建設(shè)等內(nèi)容，探索了社區(qū)教育融入社區(qū)“微治理”的創(chuàng)新發(fā)展。本書理論與實(shí)踐相結(jié)合，具有較強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，可供從事

祖語(yǔ)是指作為語(yǔ)言文化傳承的祖輩語(yǔ)言，存在于社會(huì)主體語(yǔ)言之外。巴西的祖語(yǔ)傳承作為海外祖語(yǔ)傳承的重要組成部分，具有獨(dú)特而豐富的歷史脈絡(luò)。本書稿聚焦一個(gè)特殊的群體——巴西華二代，對(duì)巴西祖語(yǔ)傳承70年來(lái)的情況進(jìn)行了梳理，以歷史——現(xiàn)狀——未來(lái)為主線，深入分析巴西華二代祖語(yǔ)生的語(yǔ)言實(shí)踐，包括他們的語(yǔ)言水平和語(yǔ)言選擇，從而揭示語(yǔ)言

本書首先闡述了大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)的意義和價(jià)值，詳細(xì)介紹了大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)的種類和形式，以及如何根據(jù)個(gè)人興趣和需求選擇合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后探討了康復(fù)訓(xùn)練的基本原理和實(shí)踐，包括肌肉骨骼損傷的預(yù)防與治療、神經(jīng)康復(fù)以及運(yùn)動(dòng)康復(fù)的最新進(jìn)展，并重點(diǎn)討論了營(yíng)養(yǎng)學(xué)、體能訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)等運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面的知識(shí)，最后分別從大學(xué)體育課程設(shè)置和學(xué)生運(yùn)動(dòng)

本書首先介紹了圖書館管理的基本概念、原則和目標(biāo)，梳理了圖書館管理的發(fā)展歷程，揭示了圖書館管理在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，然后闡述了智能采訪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括智能采訪系統(tǒng)的基本概念、組成部分和核心技術(shù)，詳細(xì)講解了智能采訪系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)過(guò)程，包括需求分析、系統(tǒng)架構(gòu)、功能模塊開(kāi)發(fā)等方面，展示了智能采訪系統(tǒng)在圖書館采訪工作中的具

本書立足于黨和國(guó)家重視勞動(dòng)教育、重視教師隊(duì)伍建設(shè)的時(shí)代背景，著眼于高校師范生這一特殊主體，重點(diǎn)探討師范生勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑，本書首先介紹了勞動(dòng)教育基本內(nèi)涵。對(duì)勞動(dòng)教育的概念、內(nèi)容特征，勞動(dòng)教育的價(jià)值意義和發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行闡述。然后分別從學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育和自我教育四個(gè)方面詳細(xì)研究了勞動(dòng)教育的要求、目標(biāo)、實(shí)踐路徑等

本書以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，主要內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)歷程與背景，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與大學(xué)生的人生發(fā)，創(chuàng)新思維概述、思維障礙與突破、創(chuàng)新思維訓(xùn)練，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)以及防范，創(chuàng)業(yè)資源的概述、創(chuàng)業(yè)資源的整合，市場(chǎng)營(yíng)銷與商業(yè)模式，商業(yè)模式的內(nèi)涵與設(shè)計(jì)，開(kāi)辦新企業(yè)，圍繞企業(yè)的組織形式和新企業(yè)的創(chuàng)辦進(jìn)行闡述，商

本教材主要分為理論與實(shí)踐兩個(gè)部分。在理論部分中，本書以體育運(yùn)動(dòng)深厚的理論基礎(chǔ)為指導(dǎo)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的心理學(xué)、生理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)和管理學(xué)理論進(jìn)行了深入淺出的剖析。通過(guò)學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)，讀者可以更好地理解體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律，為后續(xù)的實(shí)踐訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在實(shí)踐部分中，本書針對(duì)不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提供了詳細(xì)的技能訓(xùn)練指導(dǎo)。無(wú)

本書結(jié)合最新知識(shí)，基于對(duì)體育教學(xué)理論知識(shí)以及我國(guó)高校體育教學(xué)存在問(wèn)題的研究，探討高校體育教學(xué)改革對(duì)策與發(fā)展趨勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，系統(tǒng)且全面地針對(duì)高校體育教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)等各要素的改革進(jìn)行了分析和探討，各高校體育教學(xué)要素的研究均以理論分析為指導(dǎo)，并提出了相應(yīng)的改革對(duì)策。同時(shí)，從信息化、網(wǎng)絡(luò)化及

本書稿的所有內(nèi)容都來(lái)自作者的教子筆記。這本書既反映了華中師大一附中的辦學(xué)特色，也體現(xiàn)了作者的家庭教育觀和做法。想了解作者對(duì)孩子教育的態(tài)度和做法，從這本書里面可以找到答案。都說(shuō)父愛(ài)如山，從本書中不僅能體會(huì)到如山的父愛(ài)更能體會(huì)到父親的如絲般的細(xì)心、如水般的柔情，從兒子的學(xué)習(xí)生活、情感、運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)等方面都可以看到作者對(duì)于每處

本書內(nèi)容講述：2024年是李宇明教授擔(dān)任研究生導(dǎo)師、從事研究生教育35周年。35年來(lái)，李宇明教授培養(yǎng)了近百名中外優(yōu)秀碩博研究生、博士后和高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者，他們已成為語(yǔ)言學(xué)界的一支生力軍，也在各自學(xué)術(shù)領(lǐng)域和研究生培養(yǎng)方面具有良好聲譽(yù)。這些學(xué)者用“我與導(dǎo)師二三事”的方式，敘述了他們與導(dǎo)師李宇明教授之間的情誼，以及從導(dǎo)師處獲得的