實(shí)作是一條通往教養(yǎng)真正的路。花時(shí)間專注地陪孩子做事，啟發(fā)孩子們觀察與思考的能力，再?gòu)闹邪l(fā)現(xiàn)、期待往前發(fā)展的可能性。蔡穎卿希望借由“小廚師”活動(dòng)，幫助孩子習(xí)得時(shí)間感、美食和烹飪實(shí)作的知識(shí)、安排工作順序和呈現(xiàn)設(shè)計(jì)的重要性，與自己能對(duì)餐桌文化做出的貢獻(xiàn)，讓孩子們真實(shí)體驗(yàn)工作的意義與價(jià)值，和學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力與方法。本書(shū)雖然是

內(nèi)容簡(jiǎn)介：蔡穎卿一直把“培養(yǎng)自己”看得比“培養(yǎng)孩子”更重要。在期待孩子有任何能力之前，自己先深刻體會(huì)或?qū)W習(xí)過(guò)那種生活；在培養(yǎng)出一個(gè)有趣的孩子之前，先做一個(gè)有趣的母親�！对趷�(ài)里相遇：讓我們持續(xù)為做一個(gè)好大人而努力》是一本用愛(ài)寫(xiě)就的教養(yǎng)書(shū)。在本書(shū)中，蔡穎卿繼續(xù)傳遞著“做個(gè)好大人”“給孩子一份正確的生活教育”的養(yǎng)育哲學(xué)。全書(shū)

本書(shū)是蘇霍姆林斯基最暢銷的作品之一。作者從道德教育談起，討論了培養(yǎng)青少年非常重要的各個(gè)方面，包括有社會(huì)主義和共產(chǎn)主義教育、對(duì)待生與死的理解、對(duì)待父母與長(zhǎng)輩的態(tài)度、對(duì)愛(ài)情的態(tài)度和成長(zhǎng)為大人后要擔(dān)負(fù)起的責(zé)任、對(duì)生活中的美和自然美的認(rèn)識(shí)等等話題。蘇霍姆林斯基將教育討論與自己的教學(xué)經(jīng)歷和自己編寫(xiě)的童話故事結(jié)合，在論述上并不是枯

培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的九個(gè)維度

本書(shū)是一本記錄孩子成長(zhǎng)過(guò)程的散文，從2010年始，至2016年終，歷時(shí)6年，記錄著有關(guān)育兒、游記、日常生活、童言稚語(yǔ)和生活感悟的日常故事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記下的都是成長(zhǎng)的趣事、陪伴的樂(lè)趣與煩惱。書(shū)中雖沒(méi)有華麗的辭藻、跌宕起伏的故事，但讀起來(lái)卻令人倍感溫暖，一件件小事，最能觸動(dòng)心靈深處真實(shí)的地方。

這是一本關(guān)于親子、陪伴、育兒、培養(yǎng)、成長(zhǎng)的書(shū)，一本媽媽用心寫(xiě)就的原創(chuàng)書(shū)。本書(shū)作者秦嘉悅是一位全能型的成功女性，創(chuàng)辦企業(yè)、設(shè)計(jì)產(chǎn)品，做營(yíng)銷、做主持、搞藝術(shù)；琴棋書(shū)畫(huà)、談經(jīng)論道，無(wú)一不通。同時(shí)，她是一位兩個(gè)女兒的媽媽，十年來(lái)，她用企業(yè)管理思維“自創(chuàng)”的“情感陪伴法”，培養(yǎng)孩子擁有獨(dú)立自主、性格平和、自主學(xué)習(xí)、多才多藝、真誠(chéng)

《告別吼叫，讓孩子自動(dòng)自發(fā)成長(zhǎng)》特色：30堂家庭教育課，將是家長(zhǎng)和孩子全新的起點(diǎn)，每個(gè)家庭都應(yīng)該幸福，每個(gè)孩子都應(yīng)該被正確對(duì)待。助力孩子自動(dòng)自發(fā)、獨(dú)立正向成長(zhǎng)，讓孩子被正確對(duì)待，讓家長(zhǎng)智慧教育。

《大辮子與蝴蝶結(jié)》是南帆和夏無(wú)雙的父女對(duì)話集，用時(shí)尚的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，這是“前浪”和“后浪”的對(duì)話，話題涉及廣泛，諸如卡通漫畫(huà)、機(jī)器與人、動(dòng)植物、校園生活等等，曾在文學(xué)雜志《芳草》連載，得到許多讀者的喜歡。當(dāng)代社會(huì)，是一個(gè)文化裂變的時(shí)代，對(duì)于每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，更是如此。代溝現(xiàn)象，從沒(méi)有像當(dāng)今這樣顯得深不可測(cè)，也產(chǎn)生了眾多難以言

為什么讀同一本書(shū)，有的人看得比你快，獲取的信息比你多？這是閱讀方法不同帶來(lái)的差異。書(shū)籍就像烹飪方法，只是獲取知識(shí)的話，就像只有食材，只有知道了烹飪方法，才能做出美味的佳肴。這本書(shū)就是教你快速有效的閱讀，在閱讀中發(fā)現(xiàn)自己的視點(diǎn)，去眺望包括書(shū)籍在內(nèi)的整個(gè)世界。在翻開(kāi)每本書(shū)之前，先試著問(wèn)自己：整體來(lái)說(shuō)，這本書(shū)在談什么？核心內(nèi)

和養(yǎng)育女孩相比，今天，媽媽們養(yǎng)育男孩帶來(lái)的挑戰(zhàn)太大了，他永遠(yuǎn)都在爬，坐不住，蹦蹦跳跳，調(diào)皮搗蛋，粗心、馬虎，不愛(ài)學(xué)習(xí)，甚至愛(ài)打架，總是把家里所有的東西都弄得亂七八糟……但這本書(shū)告訴我們，這是男孩們?cè)谔剿骱蛣?chuàng)造，以及領(lǐng)導(dǎo)力的練習(xí)，你是否有意識(shí)到這一點(diǎn)呢？養(yǎng)育男孩，是一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)站的修行。本書(shū)結(jié)合男孩的心理特征和成長(zhǎng)規(guī)律，