本書深入探討了雙語智慧課程教育理念、目標、構建策略、內容設計、教學資源、教學方法、評價體系以及師資培養(yǎng)等方面內容。本書通過跨語言文化教育和智慧教育的結合，旨在提升學生的雙語溝通能力、跨文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。書中詳細闡述了課程體系構建的理論依據(jù)、教學策略及具體內容設計，包括實踐教學、數(shù)字化教學資源以及創(chuàng)新教學方法的運用。此

隨著高等教育改革發(fā)展的不斷深入，高等教育管理必然要不斷改革創(chuàng)新，以適應新的發(fā)展。因此，積極推行高等教育管理的改革和創(chuàng)新，不僅有利于高等教育管理制度的全面發(fā)展，還有利于資源的優(yōu)化配置以及人才培養(yǎng)質量的穩(wěn)步提升。本書立足于高等教育改革與創(chuàng)新，介紹了高等教育管理方面的基本理論知識，并對高等教育改革創(chuàng)新的方向與路徑進行闡述，內

本書從教育管理概論切入，系統(tǒng)闡釋了教育的內容構建，從教育的協(xié)同管理及路徑探索、教育中的文化育人管理研究、教育的創(chuàng)新發(fā)展管理進行了探討，概括總結了學生素質教育與能力的培養(yǎng)，并以此為基礎，深入探析了學生素質教育中的體驗式拓展訓練、學生素質的培養(yǎng)及路徑探索等內容。以期為讀者理解與踐行教育管理工作與學生素質培養(yǎng)研究提供有價值的

本書以馬克思主義實踐觀的視角開展研究，注重通過實踐的經(jīng)驗與理性的反思，構建“課程思政”的科學理論和工作體系。強調“課程思政”的高質量發(fā)展，就是堅持走內涵式發(fā)展道路，而不是簡單地以規(guī)模衡量。本書在思想政治教育改革的歷史的、整體的、動態(tài)的發(fā)展過程中，對“課程思政”根本性問題加以認識和把握。以“協(xié)同育人”為實踐起點，以“社會

本書以我國地方高校的轉型發(fā)展為主題，探索其如何突破學術組織的邊界對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈，并在需求導向下，調整校內專業(yè)設置形成特色專業(yè)集群。在宏觀上，分析了分類發(fā)展邏輯下地方應用型高校的發(fā)展進路，進而剖析走出組織邊界的地方應用型高校應在發(fā)展模式上做出何種改變，也對地方應用型高校實現(xiàn)組織邊界跨越的路徑及對校內學科專業(yè)產(chǎn)生的

本書從高校思想政治教育概述入手，追溯了高校思想政治教育的發(fā)展歷程，分析了新時代高校思想政治教育的現(xiàn)狀，闡述了新時代高校思想政治教育的理論基礎，明確了新時代高校思想政治教育的目標定位，在此基礎上，結合新時代高校思想政治教育實踐，講述了如何將新時代的新思想、新觀念融入高校思政課程內容，介紹了新型教學方法在高校思想政治教育中

本書主要介紹了大學生思想政治教育的基本概念、當前大學生思想政治教育的現(xiàn)狀、新時代背景下大學生思想政治教育的新要求，闡述了大學生思想政治教育理念的創(chuàng)新，討論了大學生思想政治教育內容的創(chuàng)新，強調了大學生思想政治教育方法的創(chuàng)新，在提出大學生思想政治教育的實踐路徑的基礎上，探討了大學生思想政治教育師資隊伍的建設與發(fā)展，研究了大

本書主要介紹了高校思想政治教育的現(xiàn)狀、新時代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與機遇、新型教育理念在高校思想政治教育中的應用，闡述了現(xiàn)代教學方法在高校思想政治教育中的應用，展示了新媒體技術在高校思想政治教育的應用，在討論了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育的深度融合的基礎上，探討了社會實踐與高校思想政治教育有機結合，提出將心理

本書主要介紹了大學生思想政治教育的發(fā)展歷程、不同歷史時期大學生思想政治教育的理念、內容和方法，分析了大學生思想政治教育與時代問題的關聯(lián)性，闡述了新時代大學生思想政治教育的理論基礎，在立足于大學生思想政治教育的創(chuàng)新實踐的基礎上，結合新時代要求，探討了大學生思想政治教育內容的創(chuàng)新，研究了現(xiàn)代信息技術在大學生思想政治教育中的

本書主要介紹了當前高校思政育人的成效與存在的問題、新時代高校思政育人的理論基礎、新時代高校思政育人的目標定位，在研究了如何優(yōu)化高校思政課程體系、探討了新時代高校思政實踐育人體系的構建的基礎上，針對網(wǎng)絡時代是特點，揭示了網(wǎng)絡思政的必要性、挑戰(zhàn)與機遇，提出了構建網(wǎng)絡思政育人平臺、優(yōu)化網(wǎng)絡思政環(huán)境的策略，并討論了如何加強高校