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本書是一本著眼于協(xié)同育人視域下語文師范生教學能力培養(yǎng)研究的專著。本書首先對協(xié)同育人的概念、理論基礎(chǔ)、意義進行研究,在此基礎(chǔ)上對師范生教學能力的內(nèi)涵、構(gòu)成進行分析。對現(xiàn)階段語文師范生教學能力培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)和機遇進行解讀,從高校、中小學協(xié)同育人的角度對語文師范生各項教學能力的培養(yǎng)策略進行詳細探索。本書理論翔實,重點突出,詳

本書為《義務(wù)教育語文課程標準(2022年版)》的解讀。撰稿者徐思源、王意如、鄭桂華、葉麗新,為從事語文教育研究的大學教授和中學資深教師,其中兩人為課標組成員。本書以問題解答、課例展示及分析的形式為體例,所提問題來自一線教師學習課標過程中的普遍性問題,內(nèi)容覆蓋課程標準六大部分的全部內(nèi)容。按課程標準六大部分分成六章,以一線

本書內(nèi)容為作者吳先知所創(chuàng)作的教育理論及實踐成果等作品集。主要講述一名中學校長對教育的堅守與超越--江漢油田廣華中學吳先知校長用20多年的時間,通過積極探索,推出并踐行“雙生長教教育管理理念”,以學生為中心,老師為核心,課堂為主陣地,打造“學習共同體”,致力將學生培養(yǎng)成有真摯的愛國情感、有強烈的承擔意識,有終生學習的能力

本書真實記錄白豆成長過程的苦樂悲欣；切近審思應(yīng)試教育的功過得失。不僅展現(xiàn)中考、高考每一階段的代表性事件，同時細節(jié)豐沛、語言詼諧：生動展現(xiàn)孩子與家長的重重困境，亦有破除點撥之智巧。