挫折是孩子的必經(jīng)之路，一個人如果沒有經(jīng)歷過挫折，那么就是不正常的人生。但是，現(xiàn)在的孩子大多是在非常順利的環(huán)境中成長起來的，是在蜜水中泡大的。他們平時走慣平坦路、聽慣順耳話、做慣順心事，一旦遇到困難，就會不知所措、失望退縮，喪失熱情和信心，甚至出現(xiàn)逃學、離家出走、自殺或精神疾患。這說明，現(xiàn)在的孩子普遍抗挫折能力弱，對孩子

說起領(lǐng)導力，很多人的認知或許還停留在“當領(lǐng)導”的層面上。其實，領(lǐng)導力不是一個職位或一種權(quán)力，而是一種關(guān)鍵能力。如今，越開越多的人開始認可，領(lǐng)導力是未來個人的關(guān)鍵能力之一。一個具有領(lǐng)導力的孩子，不僅具有強大的人格魅力，也更容易走向事業(yè)、人生的成功，成為未來受歡迎的人。從小培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導才能，讓他們能夠在群體中脫穎而出，使

社會能力是指一個人處理日常生活及其在社會環(huán)境中求生存的能力。人是社會動物，社會能力幾乎是每個成熟的社會人都必須具備的能力。孩子未來是要與社會相處的，沒有社會能力的孩子很難取得成功。只有培養(yǎng)好孩子的社會能力，才可以勝任未來變幻莫測的變化，有終生的學習力，有能力獲得屬于他的幸福。本書從當今家庭教育的實際情況和孩子的真正需求

為什么孩子學習很努力但成績不理想？孩子學習不專心、不認真，粗心、浮躁，愛走神怎么辦？如何學習能夠保證每天都有進步？如何才能提高孩子的成績？孩子怎樣學習才是有效的？孩子學習沒有興趣怎么辦？孩子學習沒有自信怎么辦……本書針對孩子學習中可能出現(xiàn)的各種問題，提出了相應(yīng)的解決辦法和詳盡真實的操作案例，有助于家長迅速掌握教育方法，

本書系作者近20年來在學校德育、家庭養(yǎng)育、社會教育以及青少年性教育方面的理論思考與學術(shù)總結(jié)。全書分上、中、下三編共24篇文章，集中反映了作者在上述研究領(lǐng)域的重要文章與核心觀點。其中《有機教育：孩子成長是一個緩慢的過程》《幸福的家庭需要一個穩(wěn)定的三角》《家庭教育與學校教育的邊界與功能》《00后一代認知方式、思維特點與價值

本書講述了如果童年時父母的教育方式不正確，自己曾經(jīng)受到過傷害。那么該如何避免以同樣的方式教育孩子呢；如果認識到自己在復(fù)制父母的教育方式，那么該如何甄別其中的優(yōu)劣。改變行為方式。成為更好的父母呢；全書給出了答案：承認我們的童年受到的傷害，承認父母有自己的局限性，承認我們對原生家庭的恨、愛、憤怒、羞愧、傷痛、挫敗等情感，安

《成績決定孩子走多快，品格決定孩子走多遠—教養(yǎng)的起點：家庭美德培養(yǎng)全書》并非一本有關(guān)家庭價值觀的書，因為價值觀具有文化屬性。該書講的是世界上一切文化都普遍推崇的美德。美德如同一條銀色的紐帶，貫穿于人類的經(jīng)典文學和民間口口相傳的文化傳統(tǒng)之中。該書以世界上各種文化傳統(tǒng)為基石，遵循精神成長的普遍原則，將孩子視為精神上獨立的個

1985年濱州醫(yī)學院開創(chuàng)了我國殘疾人高等教育的先河，多年來濱州醫(yī)學院的殘疾人高等教育事業(yè)，取得了一系列豐碩成果，為社會培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的醫(yī)學人才�！妒赝�與前行——濱醫(yī)特教風雨歷程》一書收錄了各級領(lǐng)導、教師、殘障大學生的文章，以及多年來主流媒體對濱州醫(yī)學院特殊教育的報道，共分為“筑夢起航”“‘三全’育人”“青春榜樣”“社

本書輯錄了作者有關(guān)青年讀書、治學及為人的一些論著，均寫于一九五二至一九五七年間。作者立足于個人的經(jīng)驗體會，總論人生、讀書、問學與中國文化等，以激勵青年發(fā)奮讀書做學問，成就自己，同時開拓中國文化的前途。

本書是與高職高專職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課程相配套的教材，旨在給學生與教師提供與學生實際相互聯(lián)系與課程要求緊密相關(guān)的教學資料及實訓素材，也適用職業(yè)生涯初期的人力資源的培訓。本書根據(jù)學生對職業(yè)生涯規(guī)劃理念的形成與自我規(guī)劃的開展的操作過程，在內(nèi)容編排上，按照生涯規(guī)劃的基本步驟，逐漸展開，注重系統(tǒng)性、全面性和實用性，在講述理論