本書分為上、中、下三篇，包括10章內(nèi)容，上篇是社會交往篇，包括社會交往中的日常禮儀、社會交往中的幽默和社會交往中的應(yīng)變策略等社會交往中需要了解的基本內(nèi)容；中篇是職場起步篇，介紹了畢業(yè)生求職材料的準備、大學生如何推薦自己及求職禮儀等求職需要了解的知識內(nèi)容；下篇是涉世之初篇，包括大學畢業(yè)生如何闖過試用關(guān)、走好踏入社會的第一

掌握社交通行證，成就說話金口才。用心去溝通征服對方，解構(gòu)語言之道，有理有據(jù)，見招拆招。

本書運用馬克思主義人學理論、觀點和方法分析現(xiàn)代休閑教育與馬克思主義人學的內(nèi)在聯(lián)系，分別從馬克思主義人學理論之人的存在論、人的本質(zhì)論、人的發(fā)展論來構(gòu)建馬克思主義人學視域中的休閑教育理論體系。面對現(xiàn)代休閑教育的時代境遇，從馬克思主義人學的實踐性出發(fā)，對新時代休閑教育的發(fā)展態(tài)勢與當代價值進行學術(shù)探討。

溝通心理學高效表達高情商說話把話說到點子上聊天的藝術(shù)回話的技巧（有效溝通）全6冊

生活、工作中，我們在待人接物、與不同的人交流溝通的過程中，經(jīng)常會遇到如下問題：勤奮努力，加班加點地工作，卻總是不討領(lǐng)導的喜歡；跨部門合作，自己全力付出，卻被同事取笑；跟進了很久的合作，對方明明感興趣，卻突然變卦；努力為對方考慮，付出了時間和精力，卻不合朋友心意；其實，很多時候，我們的努力如果沒有建立在滿足對方心理的基礎(chǔ)

《對權(quán)威的服從》描述了米爾格拉姆于20世紀60年代在耶魯大學所做的一系列具有里程碑意義的心理學實驗。他讓工作人員假扮“學生”，招募志愿者參與實驗，讓志愿者作為受試者去電擊那些答錯題的“學生”，志愿者們并不知道“學生”其實沒有受到電擊。令人震驚的是，即使“學生”發(fā)出痛苦的尖叫，仍有40%-65%的志愿者繼續(xù)按照研究人員的

漢娜·阿倫特的《人的境況》發(fā)表于1958年，這部作品是對人之為人的哲學層面的反思。在討論我們應(yīng)追求怎樣的生活、政治參與時，阿倫特的闡釋能力引人注目，充分展現(xiàn)了批判性思維中闡釋方法所能達到的**水準。善于闡釋的思想家，總是有能力厘清含義，質(zhì)疑既有定義，提出更加合理、清晰的定義，并在此基礎(chǔ)上使用其他批判性思維

在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，人與人之間的溝通越來越便捷，但卻忽視了深藏在背后的問題——生活中80%的問題都是溝通不暢造成的。這些問題不是出自技能本身，而是來自溝通的順暢程度和雙方能否達成共識。溝通不到位，會直接影響人際關(guān)系，甚至阻礙人們的職業(yè)發(fā)展。雖然溝通是與生俱來的能力，但不是每個人的溝通能力都足夠出眾。先天只是基礎(chǔ)，后天的提

貧困影響評價是減少貧困人口、防止脫貧人口返貧和持續(xù)改善相對貧困人口生活的重要機制，被國際援助機構(gòu)廣泛應(yīng)用于發(fā)展中國家，也被許多發(fā)達國家應(yīng)用于規(guī)劃出臺、政策制定和項目設(shè)計。在中國，貧困影響評價也在事實上被作為有效的工具應(yīng)用于一些規(guī)劃、政策和項目的出臺和實施。那么，什么是貧困影響評價？如何進行貧困影響評價？怎樣運用貧困影響

本書是國家社會科學國家社會科學基金項目《基于心理契約的信任價值觀建構(gòu)研究》（項目批準號：12BSH052）的很終成果。全書以實證研究方法，通過使用問卷調(diào)查和實驗?zāi)�擬研究方法，并輔以文獻綜合、理論分析、方法。對人際信任和制度信任、心理契約與信任的各個方面進行研究，是一項跨學科的研究，涉及了社會心理學、經(jīng)濟學與管理學等等。