課堂深度變革：新時(shí)代教學(xué)策略

民族團(tuán)結(jié)引領(lǐng)高職教育健康發(fā)展研究

追尋教育的詩和遠(yuǎn)方

中國傳統(tǒng)家訓(xùn)文化的思想政治功能研究

尋找你自己

本書從多維視域下道德倫理的現(xiàn)代反思和傳統(tǒng)倫理與當(dāng)代道德實(shí)踐鏈接兩個(gè)部分進(jìn)行論述，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，吸收中國傳統(tǒng)道德的豐富內(nèi)涵，汲取西方倫理道德中積極的、合理因素，來重塑現(xiàn)代德育體系，實(shí)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義道德實(shí)踐，以期最終實(shí)現(xiàn)或達(dá)至預(yù)期的教育效果，培養(yǎng)中國特色的社會(huì)主義新人。

本書是一本通過大量案例研究來分析高職院校心理育人工作的學(xué)術(shù)專著，共分為兩篇：第一篇：高職院校心理育人工作案例。針對新時(shí)代學(xué)生特點(diǎn)，聚焦開展心理育人工作的內(nèi)容、途徑和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；第二篇：高職院校心理育人學(xué)生個(gè)案。針對學(xué)生發(fā)展、突發(fā)事件處理、心理疏導(dǎo)等不同類型的學(xué)生案例，通過分析，給出教育引導(dǎo)的方法和措施，歸納處理此類問題的

《中職生青春期教育》書在聚焦于中職學(xué)生青春期的特點(diǎn)與規(guī)律并加以敘述呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上，提煉出中職生青春期的諸多教育議題，生成中職班主任工作的新視角和新理念，并圍繞生理、心理、戀愛觀與性教育、職業(yè)觀與學(xué)業(yè)教育等內(nèi)容，構(gòu)建了中職學(xué)生青春期教育的要素和維度，同時(shí)采用理論闡述、案例分析、活動(dòng)指導(dǎo)等多樣化的形式子以呈現(xiàn)。

本書基于“問題研究——功能技巧——-訓(xùn)練點(diǎn)評”一體化的工作理念，從主題班會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)施的常見問題入手，強(qiáng)調(diào)了主題班會(huì)的重要性，澄清了主題班會(huì)的困惑點(diǎn)與突破點(diǎn)，詳細(xì)闡述主題班會(huì)如何從九個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)施，圍繞高效主題班會(huì)教育性核心，分別從認(rèn)識(shí)和實(shí)踐兩個(gè)層面展開專題探討。本書旨在有效把握主題班會(huì)特征的基礎(chǔ)上，通過“行走”“

本書分為學(xué)校運(yùn)行機(jī)制優(yōu)化、校長專業(yè)化職業(yè)化路徑、建設(shè)合作互助型管理團(tuán)隊(duì)、有心的校長資源多、治校育人能力的科學(xué)評估5個(gè)章節(jié)，系統(tǒng)地向校長和教育管理者們闡述了作者的觀點(diǎn)和建議，即：提高學(xué)校的管理水平，不僅要靠制度，還要靠藝術(shù)，也要靠氛圍營造，并保持常做常新、精研精進(jìn)的心態(tài)。這些觀點(diǎn)和建議，是作者多年來對推進(jìn)校長職級制改革、