本書共分6章，內(nèi)容包括：中國藝術(shù)歌曲概述、中國藝術(shù)歌曲的發(fā)展、中國藝術(shù)歌曲的發(fā)展現(xiàn)狀、中國藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作概述、中國歌劇創(chuàng)作藝術(shù)、中國藝術(shù)歌曲創(chuàng)作的創(chuàng)新研究。

本書共六章,第一章為鋼琴伴奏概述,主要介紹鋼琴伴奏的內(nèi)涵、鋼琴伴奏的藝術(shù)價值、鋼琴伴奏的編配步驟、鋼琴伴奏的素質(zhì)需求;第二章為鋼琴伴奏的源流和發(fā)展,主要介紹鋼琴伴奏的歷史源流、鋼琴伴奏在國內(nèi)外的發(fā)展狀況,以及中國聲樂作品鋼琴伴奏的發(fā)展和研究;第三章為鋼琴伴奏的技巧解讀,主要介紹鋼琴伴奏的整體結(jié)構(gòu)布局、鋼琴伴奏音型及其選

本書第一章為鋼琴藝術(shù)指導的發(fā)展概述。本書第二章講述了鋼琴藝術(shù)指導的角色分析。本書第三章為藝術(shù)指導的素養(yǎng)及能力。本書第四章為藝術(shù)指導的演奏基礎(chǔ),主要從藝術(shù)指導專業(yè)的意義與作用、藝術(shù)指導專業(yè)的重點與難點、藝術(shù)指導應具備的曲目儲備、藝術(shù)指導應具備的鋼琴演奏能力、藝術(shù)指導與合作者的合作步驟這五方面展開。本書第五章是藝術(shù)指導的演

本書共六章,第一章為鋼琴演奏基礎(chǔ),主要介紹三部分內(nèi)容,分別為鋼琴演奏的樂理知識、鋼琴演奏的正確坐姿以及鋼琴演奏的正確手型;第二章為鋼琴演奏奏法與指法,從鋼琴演奏基本奏法、鋼琴演奏基本指法以及鋼琴演奏對手指的基本訓練三方面進行闡述;第三章為鋼琴演奏技巧,重點闡述了音階、和弦、雙音與八度、裝飾音、琶音、觸鍵、踏板的演奏技巧

本書共五章,從民族聲樂概述、民族聲樂教學實踐、民族聲樂的唱法及表演技巧、多元化視野下不同類型的民族聲樂教學、多元化視野下民族聲樂的發(fā)展與教學創(chuàng)新這幾個方面出發(fā),介紹了民族聲樂的起源、發(fā)展、特征,民族聲樂教學的理論基礎(chǔ)、方法、原則、問題和現(xiàn)狀,分析了民族聲樂的唱法、表演技巧,并對民歌、戲曲聲樂、曲藝聲樂及其演唱教學展開介

本書共七章,第一章為聲樂藝術(shù)總論,主要闡述了三方面內(nèi)容,分別為聲樂藝術(shù)的產(chǎn)生及發(fā)展歷史概述、聲樂藝術(shù)的分類及傳遞體裁、聲樂藝術(shù)的美學特征;第二章為高校聲樂教學概述,分別從四方面進行介紹,包括高校聲樂教學的發(fā)展歷程與內(nèi)涵,高校聲樂教學的學科建設(shè)及任務,高校聲樂人才的學習基礎(chǔ)與能力素質(zhì)以及高校聲樂教學的原則、方法與形式;第

本書為十三五規(guī)劃教育部重點課題“基于藝術(shù)素養(yǎng)構(gòu)建音樂‘三四三’課堂新常態(tài)”的實踐研究成果。本書提出創(chuàng)感課堂的學習樣態(tài),在明確“以藝術(shù)表達生活”“以實踐呈現(xiàn)創(chuàng)造”“以意義聯(lián)系內(nèi)容”的學習主張基礎(chǔ)下,圍繞創(chuàng)感課堂研究的理論及現(xiàn)實意義,細化了藝術(shù)素養(yǎng)目標,探索出“直感體驗”“符號認知”“音感熟練”“遷移運用”四個認知維度相匹

合唱在我國的繁榮發(fā)展使其形成了具有中國特色的合唱藝術(shù)風格，但相對于我國新時期合唱實踐的如火如荼，對其相關(guān)的理論研究卻進展緩慢，缺少對聲樂合唱的系統(tǒng)研究。因此，筆者試圖對新時期合唱藝術(shù)的發(fā)展做一理論式研究�！逗铣�藝術(shù)研究》主要概述了我國聲樂藝術(shù)的發(fā)展歷程，并針對聲樂發(fā)聲、呼吸理論與訓練進行了詳細的闡述，然后概述了合唱藝術(shù)

本書由視唱和練耳兩個部分組成，涉及音樂表現(xiàn)要素，音樂中常用拍子及常規(guī)節(jié)奏訓練，調(diào)試音階、音程、和弦練習，以及視唱練習四個部分。視唱部分包括無升、降號調(diào)式基本節(jié)拍、節(jié)奏、音準視唱，帶有升、降號調(diào)的各種調(diào)式、調(diào)性、節(jié)拍、節(jié)奏綜合視唱等內(nèi)容，從認識最簡單的音符、節(jié)奏、節(jié)拍入手，逐步過渡到更為專業(yè)和系統(tǒng)化的學習，力求在降低難度

本書為高等音樂教育方面的著作,對音樂教育的概述、音樂教育的國內(nèi)外發(fā)展、音樂教育教學的內(nèi)容與人才培養(yǎng)體系、音樂教育模式發(fā)展與創(chuàng)新、高等音樂教育人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、高等音樂教育人才培養(yǎng)模式的形成與建構(gòu)、高等音樂教育人才培養(yǎng)模式的價值取向,以及高等音樂教育人才培養(yǎng)模式的對策等方面構(gòu)成。本書不僅從理論的角度對高等音樂教育的發(fā)展與人