本書包括七個部分，即緒論和第一章熱能、第二章營養(yǎng)素、第三章合理營養(yǎng)、第四章營養(yǎng)調查與評價、第五章運動員營養(yǎng)、第六章運動營養(yǎng)補劑。

本書對體質教育流派的產(chǎn)生、學術主張及學術隊伍進行了詳細介紹，對教育流派的基本理論，體質教育流派產(chǎn)生的思想背景，體質教育流派的緣起、形成與發(fā)展，體質教育流派人物關系圖譜與主要觀點，體質教育流派的代表人物，體質教育流派的教學實驗，體質教育流派的貢獻、局限與啟示進行了研究。

本書共六章，內容包括：體育教學基本理論研究、高校體育教學理念創(chuàng)新研究、高校體育教學現(xiàn)狀分析與發(fā)展趨勢、高校體育教學內容的發(fā)展與創(chuàng)新、高校體育教學方法的發(fā)展與創(chuàng)新、高校體育教學設計體系構建與創(chuàng)新。

本書分為：賽事篇、技術篇、短視頻篇、現(xiàn)場篇，共四篇。主要內容包括：研究緣起與基礎、中國校園籃球聯(lián)賽CUBA媒介推廣表現(xiàn)分析、中國校園籃球聯(lián)賽CUBA媒介推廣實現(xiàn)優(yōu)勢分析等。具體內容包括：研究背景、研究方法、研究現(xiàn)狀、文獻綜述、CUBA主體分析等。

本書構思新穎，全書11章，涵蓋了從運動的生物能量學到人體機能學等多個主題，細分為100個關鍵概念，每個概念均由兩面組成：一面包含科學基礎及概念的內涵和外在解釋，對應的另一面圖表匯集了與本概念相關的所有內容。每一章都提供了歸納性的總結，以幫助讀者提高對所涉及概念及其實際意義的理解，并將每個概念的支持性文獻都分門別類地放在

本書關注當今社會有關長站久坐的普遍現(xiàn)象與熱點問題，在對長站久坐人群進行概念界定的基礎上，對其身體特征及行為危害進行闡述�？紤]到近年來體能訓練的不斷普及，以及長站久坐人群對于提升自身體能水平的迫切需求，同時結合此類人群的生活工作特點，編者為其量身打造了一套方便易行的訓練指導方案，包括可在居家、辦公室、公園、社區(qū)等室內外場

本書共六章，第一章介紹青少年運動員體能訓練相關概念的起源與定義，以及體能訓練的主要內容；第二章介紹青少年身體發(fā)育及體能特點；第三章介紹青少年運動員的體能評價；第四章介紹青少年運動員體能訓練分期及計劃安排；第五、六章為本書的重點內容，介紹青少年運動員體能訓練的方法與手段，從一般體能訓練的體態(tài)、姿勢、關節(jié)活動度與穩(wěn)定度訓練

運動訓練理論是體育學科群中最具本源性和代表性的理論之一。由于運動訓練理論的自身學科特征，研究主體的國家制度背景、履歷背景、項目關注點，競技賽事賽制等的差異與變化，國際運動訓練理論在概念闡述、知識結構、規(guī)律原理等方面未達成一致，而是呈現(xiàn)出一定的流派特征。本書采用文獻資料法、內容分析法、定性比較分析法、歷史研究法和邏輯法，

運動員的一切訓練競賽行為都是以內隱的心理因素為基礎，運動心理因素不僅影響運動訓練成效，在很多時候也是運動員競賽制勝的關鍵因素。非智力因素理論用二分法，系統(tǒng)性地揭示了運動員的心理系統(tǒng)是由運動智力和運動非智力因素兩大子系統(tǒng)構成的，這為我們深入研究運動心理因素對運動訓練競賽活動的影響。本書分為十個部分： 一、對山東省青少年競

本書分為理論篇、技術篇兩部分，內容包括：體育概述、體適能、營養(yǎng)及運動性傷病防治、田徑項目、球類項目、武術與傳統(tǒng)養(yǎng)生項目、其他項目。