本書分為九章，內(nèi)容包括：怎樣把信送給加西亞、你的目標(biāo)是什么、善待你的工作、尊重自己的工作、積極主動、成功源于勤奮、做一個忠誠衛(wèi)士、敬業(yè)精神、火一般的激情等。

本書在內(nèi)容選取、編排方式上,遵循技工院校學(xué)生的認(rèn)知與行為養(yǎng)成規(guī)律,強(qiáng)化任務(wù)教學(xué)和案例教學(xué),突出參與性、實(shí)踐性與應(yīng)用性,使學(xué)生在參與中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中養(yǎng)成,任務(wù)有學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例分析、知識鏈接、名人如是說、我該怎么做、拓展延伸、課外閱讀等環(huán)節(jié),符合技工學(xué)生特點(diǎn),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)職業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵,結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際,

責(zé)任的擔(dān)當(dāng)

本書按照《職業(yè)道德與法律教學(xué)大綱》的要求而編寫，共計(jì)五個專題，內(nèi)容包括：習(xí)禮儀，講文明；知榮辱，有道德；弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國家公民；自覺依法律己，避免違法犯罪；依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動，維護(hù)公平正義。

本書內(nèi)容包括：知禮儀、守規(guī)矩、講誠信、強(qiáng)技能、有特長、尊孝道、職業(yè)倫理、職業(yè)道德基本規(guī)范、行業(yè)道德訓(xùn)練與養(yǎng)成、銀行職業(yè)道德具體準(zhǔn)則。

本書是《工匠精神讀本》的配套用書，進(jìn)一步闡述了工匠精神。全書共設(shè)五講，每講包括課前準(zhǔn)備、活動說明、活動感悟和與拓展閱讀等內(nèi)容。每講安排的活動按照目的、要求和內(nèi)容三個要素構(gòu)建。

本書的主要內(nèi)容包括科學(xué)認(rèn)識自控力，重新理解和認(rèn)識意志力科學(xué)，掌握情緒的感知方法與舒緩措施，了解環(huán)境對個體的影響，學(xué)會控制欲望，掌握壓力下工作與生活的基本規(guī)律，學(xué)會事先做計(jì)劃，能較快地融入一個團(tuán)隊(duì)開展工作與活動，善用感染力，學(xué)會選擇，懂得放棄，樹立科學(xué)的健康觀念，建立正確的幸福感。

“工匠精神”一詞被寫入2016年政府工作報(bào)告中，引發(fā)了廣泛的熱議和學(xué)習(xí)熱潮。《工匠精神精英員工的行為準(zhǔn)則》全面、系統(tǒng)地闡述了工匠精神的內(nèi)核：追求*致，熱愛工作，精益求精，堅(jiān)持不懈，專注熱情，以指導(dǎo)企業(yè)員工，在工作中學(xué)習(xí)、踐行“工匠精神”，腳踏實(shí)地地去奮斗，成為企業(yè)不可或缺的精英員工。

大學(xué)生職業(yè)觀教育包括教育者、教育對象、教育內(nèi)容、教育載體等諸多要素，教育內(nèi)容則包含職業(yè)選擇觀教育、職業(yè)發(fā)展觀教育、職業(yè)道德觀教育、職業(yè)價(jià)值觀教育等。隨著新媒體的興起，在課堂等傳統(tǒng)載體之外，大學(xué)生職業(yè)觀教育也出現(xiàn)了以社交傳媒和自組織為代表的各類現(xiàn)代載體。大學(xué)生職業(yè)觀教育的宏觀機(jī)制為國家層面，中觀機(jī)制為學(xué)校層面，微觀機(jī)制為

《致加西亞的信》作為一部勵志作品，《致加西亞的信》不過數(shù)萬字，卻在世界各地創(chuàng)造了一個個銷量神話。《致加西亞的信》主要講述了美西戰(zhàn)爭期間，美國總統(tǒng)麥金萊要求中尉羅文把一封信交給加西亞將軍，羅文歷經(jīng)艱辛，終于完成了任務(wù)。如今，這個故事在全世界已廣為流傳，“送信”變成了一種忠于職守，一種承諾，一種敬業(yè)、服從和榮譽(yù)的象征。