大學(xué)生職業(yè)觀教育包括教育者、教育對象、教育內(nèi)容、教育載體等諸多要素，教育內(nèi)容則包含職業(yè)選擇觀教育、職業(yè)發(fā)展觀教育、職業(yè)道德觀教育、職業(yè)價值觀教育等。隨著新媒體的興起，在課堂等傳統(tǒng)載體之外，大學(xué)生職業(yè)觀教育也出現(xiàn)了以社交傳媒和自組織為代表的各類現(xiàn)代載體。大學(xué)生職業(yè)觀教育的宏觀機制為國家層面，中觀機制為學(xué)校層面，微觀機制為教育者和教育對象個人層面。本書運用科學(xué)的機制，將原本相對零散的教育形式逐漸整合為一個有機體，以期共同推動大學(xué)生職業(yè)觀教育向科學(xué)化方向發(fā)展。