本書為初中學(xué)生輔助學(xué)習(xí)用書，遵循《義務(wù)教育課程方案》《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版），依據(jù)國標(biāo)初中英語九年級上冊教材，按照作業(yè)改革最新要求編寫。本書立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，發(fā)揮學(xué)科育人功能，遵循英語教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，按照“教-學(xué)-評”一體化推進要求，以“助學(xué)”“助評”為編寫定位，根據(jù)學(xué)習(xí)需求，設(shè)置學(xué)科特色化

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，文旅行業(yè)正在經(jīng)歷數(shù)字化、智能化、個性化的轉(zhuǎn)型升級，新質(zhì)生產(chǎn)力以其創(chuàng)新驅(qū)動、科技支撐和質(zhì)量效益的顯著特征，為文旅產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了強大動力。本書適合文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)工作者和研究者閱讀。

在跨界融合的時代背景下，文化與旅游在相互碰撞、交織中激發(fā)出無限可能。一個個鮮活的案例從多維度、多層次展現(xiàn)出文旅產(chǎn)業(yè)的最新動態(tài)與未來趨勢，展現(xiàn)出文旅融合的新模式、新業(yè)態(tài)、新體驗。正是基于對這一變革現(xiàn)象的敏銳洞察與深入思考，從傳統(tǒng)文化的活化利用到數(shù)字技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，從鄉(xiāng)村振興的文旅探索到城市更新的文化賦能，每一個篇章都蘊含

書稿以新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為依據(jù)，根據(jù)高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)實際情況，高屋建瓴，歸納總結(jié)高中階段數(shù)學(xué)的基本知識及拓展內(nèi)容，在總結(jié)過程中，將數(shù)學(xué)競賽知識與高考數(shù)學(xué)知識有機結(jié)合，重視數(shù)學(xué)思想的滲透，另收集整理了近五年的優(yōu)秀高考及競賽數(shù)學(xué)原題，分類別進行詳盡闡述分析，開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。本

這是一本由兩位資深鐵人三項愛好者、運動員聯(lián)手打造的圖文書，以全世界各種挑戰(zhàn)極限的超級耐力賽為主題。在這本書里，從一般意義上的鐵人三項到戶外長距離游泳、極限攀登、超級馬拉松、極限越野探險賽等各種考驗?zāi)土εc精神的比賽都有涉及。兩位作者從自身的經(jīng)驗出發(fā)，圖文并茂地向讀者展示了這個超越一般運動范疇的世界。 書中包含了80多幅

全書遵循資源開發(fā)的理論引領(lǐng)、優(yōu)質(zhì)資源系統(tǒng)開發(fā)、優(yōu)質(zhì)資源實踐應(yīng)用的邏輯主線，從理論創(chuàng)新→資源筑能→實踐探索層層遞進，共形成13章36分節(jié)的內(nèi)容體系。理論創(chuàng)新部分由第1-5章構(gòu)成，包括學(xué)前STEAM教育的高質(zhì)量訴求、高質(zhì)量學(xué)前STEAM教育的目標(biāo)研究、內(nèi)容選擇、模式建構(gòu)、高質(zhì)量指標(biāo)體系探索。資源筑能部分由第6-11章構(gòu)成，

本書為初中學(xué)生輔助學(xué)習(xí)用書，遵循《義務(wù)教育課程方案》《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版），依據(jù)國標(biāo)初中英語七年級上冊教材，按照作業(yè)改革最新要求編寫。本書立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，發(fā)揮學(xué)科育人功能，遵循英語教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，按照“教-學(xué)-評”一體化推進要求，以“助學(xué)”“助評”為編寫定位，根據(jù)學(xué)習(xí)需求，設(shè)置學(xué)科特色化

本書的編寫對照高中生物浙教版教材，按五分冊編寫，分別是必修1，必修2，選擇性必修1、2、3。每一微專題包含的內(nèi)容有核心素養(yǎng)目標(biāo)，知識梳理，典型例題，知識點分析，解題方法與策略，針對性練習(xí)及解答。內(nèi)容與難度均為高中生物選考要求的內(nèi)容與難度。此書有利于精準(zhǔn)教學(xué)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，特別有利于學(xué)生學(xué)習(xí)中的查漏補缺，是學(xué)生學(xué)習(xí)很好

數(shù)字社科學(xué)科會聚計劃叢書之一。新媒體技術(shù)的發(fā)展改變了人類的信息生產(chǎn)與傳播方式，以大眾傳媒業(yè)為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)新聞業(yè)受到了新的沖擊：新聞業(yè)籠罩在高度不確定的危機中，去工業(yè)化、去儀式化、去權(quán)威化等新情境纏繞在新聞業(yè)的具體實踐中。本書探究數(shù)字新聞?wù)J識論，針對數(shù)字時代新聞業(yè)如何重新確立其在社會中的地位，解析數(shù)字時代新聞業(yè)如何重新確立

本書從教師知識視角切入，透視教師專業(yè)化發(fā)展。通過提出“教師是知識的生產(chǎn)者”這一命題，創(chuàng)新性地豐富教師的社會身份與專業(yè)角色，為教師專業(yè)化發(fā)展提供全新的邏輯與路徑。在充分運用知識生產(chǎn)模式理論、默會知識理論、知識治理理論、教師學(xué)科教學(xué)知識（PCK）理論等基礎(chǔ)上，本書分析了教師成為知識生產(chǎn)者角色的何以可能與何以可行、教師知識生