最近的一項(xiàng)研究表明，當(dāng)醫(yī)生告訴心臟病患者，如果不改變他們的習(xí)慣，他們將會(huì)死亡時(shí)，只有七分之一的人能夠成功地堅(jiān)持下去。只有愿望和動(dòng)機(jī)是不夠的，即使是在事關(guān)生命或生命的時(shí)候。 基于如此現(xiàn)狀，我們?cè)撊绾胃淖冏约汉徒M織呢?在本書中，作者羅伯特﹒凱根和麗莎﹒萊希展示了我們的個(gè)人信念和組織中的集體思維模式如何結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出一種

本書通過(guò)大量案例揭示有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、獨(dú)立、團(tuán)結(jié)等優(yōu)秀男孩的性格密碼，同時(shí)結(jié)合簡(jiǎn)單、直接、易于閱讀的漫畫元素，幫助男孩從案例故事中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，從漫畫中獲得快樂(lè)與自驅(qū)力，為男孩的提升與進(jìn)步提供行之有效的方法。

本書內(nèi)容包括如何成為一個(gè)誠(chéng)信的男孩、如何成為一個(gè)勤奮的男孩、如何成為一個(gè)謙虛的男孩、如何成為一個(gè)勇敢的男孩、男孩怎樣學(xué)會(huì)承擔(dān)，走向獨(dú)立等，另設(shè)“成長(zhǎng)感言”與“成長(zhǎng)課堂”兩個(gè)版塊�！俺砷L(zhǎng)課堂”能幫助男孩更好地理解故事內(nèi)容，而“成長(zhǎng)課堂”則為讀者提供指導(dǎo)方案，幫助男孩變得更強(qiáng)大。

本書將心理學(xué)核心思想涉及的52個(gè)主題分成四個(gè)主要章節(jié)：第一章發(fā)展與語(yǔ)言，著眼于我們無(wú)論是作為社會(huì)存在，還是作為個(gè)體如何學(xué)習(xí)和發(fā)展，學(xué)習(xí)思考，交流和理解控制我們行為的潛規(guī)則。第二章匯集了認(rèn)知領(lǐng)域最著名的幾位先行者，從記憶和知覺(jué)的研究，到我們欺騙自己的方式，以及情緒在其中所起的作用。第三章社會(huì)心理學(xué)，提供了一些關(guān)于我們與他

《心理學(xué)真好用》是一本心理學(xué)入門讀物，融合心理學(xué)實(shí)用理論、漫畫圖解、生活實(shí)例、自我練習(xí)等內(nèi)容，幫助人們?cè)趥�(gè)人成長(zhǎng)、家庭生活和職場(chǎng)互動(dòng)等方面活用心理學(xué)，掌握人生主導(dǎo)權(quán)。 內(nèi)容共包含五個(gè)章節(jié)，章圍繞社會(huì)心理學(xué)展開，幫助讀者掌握人際互動(dòng)的關(guān)鍵；第二章關(guān)于發(fā)展心理學(xué)，構(gòu)建生涯發(fā)展藍(lán)圖；第三章拆解認(rèn)知心理學(xué)和感知心理學(xué)的重要理

本書內(nèi)容:現(xiàn)今,社會(huì)壓力比較大,而孩子的學(xué)習(xí)壓力、生活壓力、人際交往壓力一點(diǎn)兒都不比大人小,加上孩子的心智不成熟,生命意識(shí)淡薄,沖動(dòng)、叛逆,因此在遭遇親子沖突,或遇到重大挫折的時(shí)候,他們難免會(huì)做出極端的事情,現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生了很多真實(shí)案例,而且這些案例的當(dāng)事人大都是未成年的孩子。是什么讓他們有勇氣跳樓自殺,又是什么讓他們

本書共有366張卡片,涉及生活中各個(gè)方面的主題,包括財(cái)富、健康、情緒、關(guān)系,等等。幫助讀者去看見(jiàn)當(dāng)下的狀態(tài)和情緒,如實(shí)地觀察和覺(jué)察自己的內(nèi)心�！�365日靜心卡》不僅是一套卡片,它也是一種心理咨詢的工具,可以用來(lái)做自我的覺(jué)察、調(diào)整,也可以幫助他人來(lái)做情緒的疏解和問(wèn)題的梳理。本書實(shí)操性強(qiáng),具有很強(qiáng)的市場(chǎng)潛力。

本書以生活中的事例為切入點(diǎn),闡述了培養(yǎng)孩子自控力的關(guān)鍵,給廣大父母和孩子提出了合理的建議。每個(gè)孩子都缺乏自控力,天生就自控力爆棚的孩子是極其罕見(jiàn)的。對(duì)于培養(yǎng)孩子的自控力,父母切勿急功近利,更不要揠苗助長(zhǎng),應(yīng)本著循序漸進(jìn)的原則,以孩子為根本,有的放矢地采取合理的方式方法來(lái)增強(qiáng)孩子的自控力。父母還要以身示范,在孩子面前表現(xiàn)

本書共七章,第一章“幼兒行為觀察概述”,簡(jiǎn)要闡述了幼兒行為觀察的內(nèi)涵、必要性和價(jià)值、類型以及原則。第二章“幼兒行為觀察者的素養(yǎng)”。第三章“幼兒行為觀察的方法”。第四章“幼兒行為觀察者的程序”由觀察前的準(zhǔn)備工作。第五章“幼兒園一日生活中的幼兒行為觀察與評(píng)價(jià)”分別介紹了幼兒園生活活動(dòng)。第六章“家庭中的幼兒行為觀察與評(píng)價(jià)指導(dǎo)

本書從專業(yè)的角度概述幼兒心理健康教育原理以及國(guó)內(nèi)外發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的分析明確幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而闡述幼兒主要心理問(wèn)題的觀測(cè)、評(píng)估、診斷與分類。本書為上冊(cè)，一共有五章，分別是幼兒心理健康教育概論、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與分析、幼兒心理問(wèn)題的觀察與診斷方法、幼兒主要心理問(wèn)題分類和幼兒心理輔導(dǎo)方法。本書可為解決