本書包括四大板塊,了解真實的自己,你的人生才真正開始(自我意識、自我形象、真實自我的建立);建立和諧的人際關系(建立和諧的人際溝通,建構自己的個人角色和社會角色);避免親密關系里的騙局和傷害(面對親密關系中的傷害應如何面對及解決方法);校園、職場等社會環(huán)境中的自我保護(如何避免學習、工作環(huán)境中傷害的發(fā)生,及面對傷害時應
情感不成熟父母的成年子女一直在努力建立自我意識,治愈原生家庭為其帶來的隱形創(chuàng)傷。然而,情感不成熟父母與人交往時常常令人沮喪、缺乏敏感性,只知索取而不懂付出。他們并不將成年子女視為獨立的個體來對待,這會讓子女感到疏離、備受傷害和孤獨。然而,一旦讀者弄清了情感不成熟者的情感陷阱,就能夠管理自己的期望,堅守自己的立場,而無須
耶魯大學教授、成功老齡化心理學的主要專家貝卡·利維博士通過突破性的研究,展示了如何改善年齡觀念,打破關于老年的消極刻板印象,這將讓人各方面受益,甚至能改變基因的運作方式,延長7.5年的預期壽命。利維博士證明了許多以前被認為由生理衰老引起的健康問題,如身體機能下降、記憶力減退、心血管問題和阿爾茨海默病,其實
全書共分為9章,內(nèi)容涉及0~3歲嬰幼兒心理發(fā)展與評價的概述、0~3歲嬰幼兒心理發(fā)展評價內(nèi)容的指標體系、0~3歲嬰幼兒發(fā)展信息的獲取方法和運用以及相關標準化評價量表的介紹等方面。本書第一至第三章部分,主要針對0~3歲嬰幼兒心理發(fā)展與嬰幼兒發(fā)展評價的基本要義展開,探討了有關0~3歲嬰幼兒心理發(fā)展研究與相關理論、0~3歲嬰幼
本教材基于兒童視角,幫助教師了解兒童、認識兒童,并將經(jīng)典理論的闡述與小學的教育與培養(yǎng)有機地結合起來,力圖全面及時反映小學心理學研究的新進展、新成果,反映我國課改革及新課程標準對小學教師的新要求,并注意針對小學生的身心問題及教育中存在的問題,介紹養(yǎng)措施和解決問題行為的對策。全書共八章,主要包括以下內(nèi)容:第一章小學生心理學
本書為幼兒發(fā)展心理基礎知識,是對幼兒進行保育的基礎。本書結合當下對幼兒保育工作的新要求,將內(nèi)容分為以下三個模塊進行編寫:模塊一為幼兒心理發(fā)展概述,包括幼兒心理發(fā)展的一般特點、影響因素,以及心理學理論;模塊二為3歲以下幼兒心理發(fā)展,包括幼兒的認知、言語、情緒情感和社會性的發(fā)展基礎知識,模塊三為學齡前期幼兒心理發(fā)展,包括幼
本書具有以下幾個特點:1.先進性。在編寫過程中,我們吸收了國內(nèi)外學前教育領域的先進理念和最新研究成果,將國內(nèi)外一些新教法、新概念、新思想引入到書當中。2.實用性。書中知識深度以夠用為度,根據(jù)幼兒園教學實際工作需要,培養(yǎng)學生的工作能力,使學生能夠適應工作崗位的要求。3.職業(yè)性。根據(jù)社會緊缺人才的需求,并結合職業(yè)教育的特點
“學前兒童心理學”課程是學前教育專業(yè)學生必修的專業(yè)理論課程。幼兒園教師資格考試中保教知識與能力科目也涉及學前兒童心理學的內(nèi)容。本課程旨在引領學生理解學前兒童心理發(fā)展的特點和一般規(guī)律,提升其解決學前兒童心理發(fā)展問題的能力,為今后能順利在幼兒園開展教育教學工作奠定重要基礎。
本書充滿有趣、引人入勝的心理健康練習,幫助學齡期的孩子善待自己和他人,并建立茁壯成長所需的情感力量和彈性!今天的兒童面臨許多挑戰(zhàn)。家長、老師以及與孩子打交道的專業(yè)人士,都在尋求如何幫助孩子在一個充滿不確定性、逆境以及社交媒體和屏幕時間過載的世界中茁壯成長的答案。你可以使用一些工具來幫助孩子建立信心和彈性,并有效地應對困
作為父母,你想保護你的孩子免受生活中的困難。但這并不總是可能的。為了自信地面對生活中的不確定性和不可避免的挫折,孩子們需要正確的工具。好消息是,你可以給他們這些工具。為7到12歲的孩子設計,這本工作手冊提供了可行的技巧來幫助孩子應對壓力,管理強烈的情緒,并在生活的挑戰(zhàn)中成長!秲和瘡驮毩晝浴诽峁┝嘶谧C據(jù)的認知行為