本書作者通過多年教育實踐與探索,深入了解家長在教育孩子過程中遇到的高頻問題、棘手問題,以及教師在教學(xué)管理中遇到的共性問題,根據(jù)近20年的一線教學(xué)經(jīng)驗,以立德才能樹人為核心教育理念,尊重孩子成長的客觀規(guī)律,從美好品質(zhì)的培養(yǎng)到陽光性格的養(yǎng)成,從綜合能力的培養(yǎng)到學(xué)習方法的指導(dǎo),從教育角色的認知到教育規(guī)律的認知,共六個方面為家

本書共七章,分別為:理論先行,探索產(chǎn)教融合路徑;產(chǎn)教互通,打造溫企服務(wù)平臺;多元協(xié)同,打造浙南職教集團;產(chǎn)學(xué)聯(lián)動,打造綜合實訓(xùn)基地;校地共建,打造服務(wù)縣域典范;校企融通,打造產(chǎn)教特色項目;揚帆出海,助力中企走出去。

本書是對學(xué)校推進愛美融合課程育人十五年探索的系統(tǒng)總結(jié)。在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點,在“十四五”的開局之年,在開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程的重要歷史時刻,本書的付梓將促進學(xué)校更加深人地開展愛美融合課程育人,也將給其他高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)深化教學(xué)改革、推進課程育人提供借鑒。全書共五章,包括研究背景、理論

本書分為多元智能、感統(tǒng)游戲、音樂啟蒙三部分。主要內(nèi)容包括：掃的工作；水果實物與力片配對；手指拓��；倒水；鑷子夾；紅色在哪里等。

本書分為邏輯思維、繪本美術(shù)、音樂之聲三部分。主要內(nèi)容包括：蝴蝶飛飛；水果找朋友；分積木；大免子和小兔子；形狀分類；穿紅色扣子等。

本書內(nèi)容包括：家庭聽能管理基礎(chǔ)知識；家庭康復(fù)訓(xùn)練方法；家庭教育及入園(校)前準備。具體內(nèi)容包括：家長需了解的基礎(chǔ)聽力學(xué)知識；聽能管理中的家長職責；使用及保養(yǎng)助聽設(shè)備的方法和要點；林氏六音練習；個別化五大領(lǐng)域訓(xùn)練方法；利用家庭資源開展訓(xùn)練的方法等。

本書為以色列教育專家對于家庭教育中常見的問題進行探討，并提出了相關(guān)的解決方案。 在書中，作者針對孩子常見的焦慮、抑郁、厭學(xué)，以及不良的生活習慣等問題，以猶太教育家的理論為基礎(chǔ)，提出了相關(guān)的解決方案，同時也對作為教育者的父母提出了相關(guān)的要求，其中包括如何父母如何定位自己的教育角色、如何對孩子進行引導(dǎo)等。從而，從整體上為提

本書收錄了王兆明從事職業(yè)教育期間撰寫和參與起草，以及在各報刊雜志上發(fā)表的文章55篇，涉及中專復(fù)辦、加強常規(guī)管理和規(guī)范化管理、專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)、五年高職試點發(fā)展、學(xué)分制改革、課程改革、創(chuàng)業(yè)教育、集團化辦學(xué)、體系建設(shè)提升層次等職教改革發(fā)展的主要和重大舉措，從一一個側(cè)面客觀記錄了在各級黨委和政府領(lǐng)導(dǎo)下，廣大職教工作者團結(jié)拼搏，

本書是教育部國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊和教育部行指委”科創(chuàng)融教”職業(yè)教育改革創(chuàng)新課題《高水平”雙師型”教師隊伍的標準及建設(shè)路徑研究》研究成果。內(nèi)容分為理論篇、標準研制篇和實踐應(yīng)用篇三部分。理論篇是基于”雙高”建設(shè),從理論研究進展、政策演進、內(nèi)涵特征等角度分析研制高水平”雙師型”教師專業(yè)發(fā)展標準的基本邏輯,從職業(yè)品質(zhì)

本書系2018年國家社科基金(教育學(xué))重大課題“適應(yīng)老齡社會的教育體系完善研究”的最終成果。首先從哲學(xué)層面深入討論了老年教育的本質(zhì)，為廣義的老年教育提供哲學(xué)辯護與反思性的實踐路徑提供重要的論證與論據(jù)；通過對國內(nèi)外老齡社會教育體系發(fā)展現(xiàn)狀的比較和分析，力圖把中國實踐與外國經(jīng)驗予以有機結(jié)合，把理論與實踐、群體分析和個案觀察