《公共組織理論》一書(shū)采用系統(tǒng)論的研究方法，從環(huán)境、結(jié)構(gòu)、行為三個(gè)方面對(duì)公共組織進(jìn)行分析，向讀者展示了一個(gè)全面完整的公共組織理論體系。全書(shū)首先闡述了公共組織的概念、分類、特征，以及研究途徑、研究?jī)?nèi)容和研究方法，梳理了公共組織的理論發(fā)展史，并從公共組織的環(huán)境、結(jié)構(gòu)、決策、戰(zhàn)略、文化、變革等方面進(jìn)行重點(diǎn)論述，明確了公共組織研

組織不斷變化，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，傳統(tǒng)項(xiàng)目管理工具已經(jīng)不再適用于知識(shí)型工作領(lǐng)域�！懊艚荨笔且环N全新的團(tuán)隊(duì)管理哲學(xué)，旨在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在不確定和動(dòng)蕩的環(huán)境中擁抱變化，實(shí)現(xiàn)自我管理、自我進(jìn)化。兩位作者將一些虛構(gòu)人物放入不同的具體場(chǎng)景中，以插畫形式再現(xiàn)了他們成為敏捷團(tuán)隊(duì)的過(guò)程，幫助你快速掌握敏捷方法的基本概念與核心內(nèi)容，學(xué)會(huì)如何真正

本書(shū)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，依次分析了團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)、團(tuán)隊(duì)構(gòu)建及團(tuán)隊(duì)發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題。首先，本書(shū)在介紹了團(tuán)隊(duì)發(fā)展歷程及類型、團(tuán)隊(duì)精神等理論的同時(shí)，還創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)了“團(tuán)隊(duì)品質(zhì)”模塊，從而為團(tuán)隊(duì)建設(shè)指明了方向；其次，本書(shū)從團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)務(wù)出發(fā)，闡述了團(tuán)隊(duì)構(gòu)建及團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的理論知識(shí)及實(shí)操技能；在此基礎(chǔ)上，本書(shū)講解了團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)

誰(shuí)能兼容誰(shuí)，誰(shuí)就能影響誰(shuí)。向下兼容，是身處高位的人愿意把自己放在低處去傾聽(tīng)、理解、接納和認(rèn)同。具備向下兼容能力的領(lǐng)導(dǎo)者，可以輕松地影響團(tuán)隊(duì)中的其他人，并帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造非凡的業(yè)績(jī)�！断蛳录嫒荩喝绾屋p松影響他人》不僅為我們提供了職場(chǎng)生存、商業(yè)博弈、人際交往中如何影響別人的理論指導(dǎo)，同時(shí)也在提升個(gè)人能力、解決生活難題、打造

本書(shū)從心理學(xué)的視角，全面闡述了組織行為學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典理論，如認(rèn)知與決策、激勵(lì)理論、群體行為、團(tuán)隊(duì)、信息溝通、領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)力與政治、沖突與談判、組織文化、組織變革等，同時(shí)也反映了作者的一些研究成果。本書(shū)文字生動(dòng)活潑，內(nèi)容通俗易懂，并且引入了豐富的企業(yè)實(shí)踐案例，以幫助讀者輕松掌握組織行為學(xué)的基本理論和可操作的方法。第3版是最新版

隨著人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)從生產(chǎn)商品轉(zhuǎn)向生產(chǎn)信息，研發(fā)組織的作用變得越來(lái)越重要。本書(shū)探討了改善研發(fā)組織生產(chǎn)力和促進(jìn)業(yè)績(jī)的各種途徑，對(duì)如何制定研發(fā)組織戰(zhàn)略,如何建立高效的研究開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu),如何進(jìn)行針對(duì)科學(xué)家的職業(yè)設(shè)計(jì)，如何領(lǐng)導(dǎo)研發(fā)組織，如何對(duì)待組織中的沖突，如何評(píng)價(jià)科學(xué)家的貢獻(xiàn)，如何實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移等問(wèn)題作了分析。從跨文化的角度論述了美

成長(zhǎng)文庫(kù)——聰明人是如何帶團(tuán)隊(duì)的

本系列叢書(shū)力求體現(xiàn)如下特色：1.課程資源，配套上網(wǎng)。提供二維碼解答、教師課件、習(xí)題參考答案、教學(xué)大綱、模擬試卷、學(xué)習(xí)指南與習(xí)題指導(dǎo)等資源。2.突出應(yīng)用，實(shí)操技能。引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)中做”和“做中學(xué)”，以學(xué)促做、知行合一。3.體系完整，重點(diǎn)突出。既考慮課程體系的完整性，又突出了重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。4.與時(shí)俱進(jìn)，緊跟政策。將新出臺(tái)的相

本書(shū)是一本英文影印版圖書(shū)，原著是美國(guó)管理學(xué)和組織行為學(xué)權(quán)威斯蒂芬•羅賓斯教授撰寫的一本組織行為學(xué)簡(jiǎn)明圖書(shū)。它保持了經(jīng)典著作《組織行為學(xué)》的一貫特色，還具有以下新的特點(diǎn)：·篇幅短小，便于教師更好地設(shè)計(jì)和安排課程，也便于學(xué)習(xí)者靈活選擇輔導(dǎo)資料和學(xué)習(xí)方案�！�內(nèi)容充實(shí)而有趣味，涵蓋所有重點(diǎn)概念，學(xué)習(xí)者可以在較短的時(shí)

本書(shū)是國(guó)內(nèi)管理學(xué)領(lǐng)域第一本系統(tǒng)介紹元分析方法的專著，涉及元分析選題、文獻(xiàn)檢索與編碼、發(fā)表偏差、雙變量和多變量關(guān)系、中介效應(yīng)和調(diào)節(jié)效應(yīng)等基本內(nèi)容，并系統(tǒng)介紹了曲線關(guān)系元分析、基于結(jié)構(gòu)方程模型的元分析、被中介的調(diào)節(jié)和被調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)元分析、基于多水平模型的元分析及橫斷歷史元分析等前沿內(nèi)容。為便于讀者全面掌握元分析方法，本書(shū)