本書是一本研究學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及模式的調(diào)研分析及實踐指導(dǎo)用書。全書主要面向全國高職院校師生，闡述了學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)模式的內(nèi)涵，剖析了協(xié)同學(xué)習(xí)及其理論依據(jù)，提出了實施協(xié)同學(xué)習(xí)模式的總體框架及實施要點，探討了協(xié)同學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)平臺的搭建，創(chuàng)建了基于協(xié)同學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，在探索課堂革命有效之路的同時，分享了推動協(xié)同學(xué)習(xí)的相關(guān)案例，旨在給

本書精選出與當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長息息相關(guān)的8個主題作為8個章節(jié)，每章由心理運動(心理游戲與活動，能夠讓學(xué)生的注意力快速的進入到課堂，激發(fā)興趣)、心理回顧(經(jīng)典案例導(dǎo)入)、心理探索(包括“知識窗”和“訓(xùn)練營地”兩個部分，“知識窗”是對成熟的心理知識的概括性介紹，目的是擴大學(xué)生的視野；“訓(xùn)練營地”中設(shè)計了相關(guān)的小測驗

本教材具有可讀性、趣味性強。加入了有趣的故事來介紹一些理論和知識點，使學(xué)生在輕松的狀態(tài)下閱讀此書，獲得收益。針對性強，根據(jù)高職學(xué)生的心理發(fā)展特點和心理素質(zhì)進行取材和內(nèi)容設(shè)置。注重學(xué)生實踐，緊密聯(lián)系當(dāng)前學(xué)生的生活和面臨的心理困惑，闡明進行心理指導(dǎo)的理論和方法。共分為八章，介紹了心理健康的概念和標(biāo)準(zhǔn)、常見心理障礙及其應(yīng)對，

大學(xué)生心理健康教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，目前大學(xué)生心理健康狀況經(jīng)受著多方面的考驗，大學(xué)生的心理健康問題也成為了全社會的關(guān)注焦點�？紤]到心理健康教育的必要性和實效性特點，我們特編著本書，以期作為大學(xué)生心理健康教育的必要指導(dǎo)和依托。本書從中國文化的視角出發(fā)，以大學(xué)生常見的心理困擾為依據(jù)，分別從自我、他人、環(huán)境三個

本書為安徽省“十三五”規(guī)劃教材。主要包括大學(xué)生入學(xué)適應(yīng)、自我意識、人格優(yōu)化、學(xué)習(xí)心理、情緒管理等10章內(nèi)容。本書為修訂版，采用更加貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中的實際問題，采用富媒體形式，通過視頻、動畫、音頻等多種方式，開展針對性、實踐性的理論與實踐活動，幫助學(xué)生切實提高心理素養(yǎng)，增加解訣心理問題的實踐技能。本教材既有心理健康知

本書是著名教育學(xué)家胡德海先生的最新學(xué)術(shù)著作匯編，是先生致力于教育理論研究的最新成果。全書分為“教育學(xué)概念及有關(guān)學(xué)術(shù)理念”“生活的主要內(nèi)容與基本軌跡”“部分文存”“胡德海先生學(xué)術(shù)年表”等幾個部分，全景展現(xiàn)了先生進入新世紀以來對于教育學(xué)及其學(xué)術(shù)史、傳統(tǒng)文化精神、人生歷程的思考與回顧，思想深邃、內(nèi)容深刻，凝結(jié)著先生對于

本著作是一本研究教育學(xué)原理與課程體系構(gòu)建的學(xué)術(shù)著作。全書包括教育學(xué)原理與課程體系構(gòu)建研究兩個篇幅，主要包括教育與教育學(xué)研究體系、教育的主體與內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)方法與技術(shù)、課程體系構(gòu)建的理論與開發(fā)、課程體系構(gòu)建的內(nèi)容與實施及課程教學(xué)與質(zhì)量管理的體系構(gòu)建等內(nèi)容。本著作論述嚴謹，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，內(nèi)容豐富新穎，語言清晰流暢

本書是侯長林著作《校園文化略論》的譯著。該書從諸多不同的視角，即校園文化構(gòu)成的基本要素，人、物質(zhì)環(huán)境、圖書館、文化活動、校風(fēng)等，對校園文化進行了闡述，形成了自己對校園文化理論體系的理解。該書第一次出版時間是1991年，獲貴州省第二次哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎。十多年后，作者基于過去對文化的理解基礎(chǔ)上，經(jīng)過十多年的更深刻

本書從勞動教育概述入手，并介紹了高校大學(xué)生勞動價值觀，接著詳細分析了高校勞動教育體系、高校開設(shè)勞動教育課程基本要求以及高校勞動教育的分層實施，再對勞動教育培養(yǎng)合格勞動者以及引導(dǎo)學(xué)生繼承勞模精神方面做出探討，最后在高校勞動教育實踐以及校園勞動方面進行總結(jié)和研究。

本書在對核心概念、研究背景、研究理論及研究方法進行介紹的基礎(chǔ)上，闡述了大學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律及當(dāng)代大學(xué)生社會心理發(fā)展情況，并從大學(xué)生自我意識的完善、人際交往的培養(yǎng)、心理壓力的應(yīng)對、良好情緒的培養(yǎng)、健全人格的塑造以及心理危機的干預(yù)等方面對大學(xué)生社會心理成長進行了深入研究。全書共九章，分別為緒論、大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律、當(dāng)代大學(xué)