本書(shū)是專(zhuān)門(mén)針對(duì)職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)與幫助的一本實(shí)用教材,依據(jù)中職學(xué)生的社會(huì)背景、文化背景、學(xué)歷、知識(shí)、技能、心理等的客觀(guān)實(shí)際情況,選取典型案例,精心編排出操作性很強(qiáng)的項(xiàng)目,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式,從案例入手,以互動(dòng)為原則,以職業(yè)素養(yǎng)培育為目標(biāo),注重提升學(xué)生的職業(yè)意識(shí)教育、職業(yè)技能培養(yǎng)和就業(yè)觀(guān)念的教育,幫助中職畢業(yè)生順利
本書(shū)是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書(shū)以提升家庭教育指導(dǎo)能力為目標(biāo),以訓(xùn)練教師家庭教育指導(dǎo)技能為主線(xiàn),按照“崗位化、場(chǎng)景化、問(wèn)題化、專(zhuān)業(yè)化”設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)。內(nèi)容編排以崗位任務(wù)為經(jīng),以能力訓(xùn)練為緯,以自主學(xué)習(xí)為核,以實(shí)際應(yīng)用為要。力求“加強(qiáng)新時(shí)代新思政價(jià)值引領(lǐng),凸顯工學(xué)結(jié)合,知行合一,產(chǎn)教融合,校企雙元開(kāi)
本書(shū)以高等職業(yè)教育教師、教材、教法改革為出發(fā)點(diǎn),基于金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院的具體實(shí)踐,從理論、方法、實(shí)踐三方面提出了“三教”改革的金職方案,從課程開(kāi)發(fā)、教材建設(shè)、課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、課程思政改革、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展五個(gè)領(lǐng)域詳細(xì)介紹了該校“三教”改革的具體過(guò)程和所獲成效,并從文化、制度領(lǐng)域分析了該!叭獭备母锶〉蔑@著成效的原因,最
全國(guó)職業(yè)院校技能大賽是中國(guó)職業(yè)教育學(xué)生切磋技能、展示成果的舞臺(tái),也是總覽中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展水平的一個(gè)窗口。本書(shū)收錄了2021年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的共62個(gè)賽項(xiàng)的技術(shù)分析報(bào)告,對(duì)每個(gè)賽項(xiàng)進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理,各個(gè)賽項(xiàng)的主要內(nèi)容包括:競(jìng)賽綜述(競(jìng)賽情況、競(jìng)賽內(nèi)容、競(jìng)賽時(shí)間),賽項(xiàng)設(shè)計(jì)解讀(整體設(shè)計(jì)、命題依據(jù)、賽題解讀),成績(jī)解
本書(shū)是在教育部、新疆維吾爾自治區(qū)教育廳等8項(xiàng)研究課題,連續(xù)15年研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)而成,以高職作為一種類(lèi)型教育為邏輯起點(diǎn),以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于辦好思政課的重要論述為指導(dǎo),聚焦“如何辦好高職思政課”“如何辦好高職‘大思政課’“如何建設(shè)全國(guó)一流高職馬克思主義學(xué)院”的學(xué)理邏輯和相關(guān)實(shí)踐探索。全書(shū)內(nèi)容涵蓋新時(shí)代高職思政課問(wèn)題
本書(shū)共八個(gè)章節(jié),系統(tǒng)詳細(xì)地介紹了學(xué)習(xí)的本質(zhì)及費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的入門(mén)以及進(jìn)階內(nèi)容,并佐以案例和思維圖表,方便讀者閱讀。讓快速把復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化,以教代學(xué),讓輸出倒逼輸入。提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。
本書(shū)是寫(xiě)給家長(zhǎng)的書(shū),主要針對(duì)6-12歲的孩子,也就是小學(xué)階段孩子的特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)敘述。這個(gè)年齡段的家長(zhǎng)主要頭疼的問(wèn)題是孩子起床磨蹭、做作業(yè)拖拉、時(shí)間觀(guān)念差、自律性差、愛(ài)發(fā)脾氣、情緒自控差、閱讀能力與興趣需要提高、學(xué)習(xí)興趣與熱情差等。作者根據(jù)這些家長(zhǎng)痛點(diǎn),通過(guò)具體案例導(dǎo)入孩子內(nèi)驅(qū)力的養(yǎng)成問(wèn)題,并逐一給出針對(duì)性較強(qiáng)的解決方案。
智能時(shí)代,孩子們的自主學(xué)習(xí)能力會(huì)因沉迷電子產(chǎn)品而下降嗎?自主學(xué)習(xí)力方法有很多,本書(shū)主要講述了大師的8個(gè)高效學(xué)習(xí)技巧、認(rèn)識(shí)自己的身體和周?chē)沫h(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)能力的影響,以及綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)能力。作者李崢嶸憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和采訪(fǎng)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用了心理學(xué)和教育學(xué)的基本理論和實(shí)驗(yàn)方法,生動(dòng)有趣地剖析自主學(xué)習(xí)力,兼具理論性和實(shí)用性,讀起來(lái)令
《習(xí)慣增分·高效學(xué)習(xí)實(shí)用工具》由我國(guó)著名考試研究專(zhuān)家相陽(yáng)撰寫(xiě),旨在為廣大師生提供行之有效的“科學(xué)應(yīng)考操作模式”。本書(shū)共分為三章內(nèi)容,第一章主要內(nèi)容為:什么是習(xí)慣增分,第二章主要內(nèi)容為:科學(xué)使用各類(lèi)備考資料,第三章主要內(nèi)容為:增分具體操作。其中第三章主要從六個(gè)方面展開(kāi),分別為掌握高超的技術(shù);和諧的備考環(huán)境;終身受益的習(xí)慣
本書(shū)首先理清我國(guó)行業(yè)協(xié)會(huì)參與現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展的基本脈絡(luò),總結(jié)出行業(yè)協(xié)會(huì)參與現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展的利益訴求,論證行業(yè)協(xié)會(huì)參與現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展的動(dòng)力不足問(wèn)題。然后用比較和實(shí)證的方法,歸納和總結(jié)出國(guó)(境)外的動(dòng)力機(jī)制及類(lèi)型,提出行業(yè)協(xié)會(huì)參與現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展的成功、可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力因素及其它們之間的關(guān)系。最終從我國(guó)實(shí)際國(guó)情的角度出發(fā),廓清