在傳統(tǒng)教學模式中，專業(yè)理論與技能教育和人文素質(zhì)教育是兩個相對獨立的板塊，所以在課程體系設置上，很多高職院校并沒有仔細研究過二者之間的融合性和互通性。正因為如此，類似于“人文素質(zhì)教育在專業(yè)理論與技能教育中的運用”的研究就非常稀少了�！稄募t學到管理學》這本書也就是在這樣的背景下孕育而生的。通過《從紅學到管理學》的撰寫，我想

本書涵蓋了兒童性格分析、兒童時間意識的培養(yǎng)、兒童時間管理的實際操作、親子關(guān)系等幾部分內(nèi)容，從兒童的日常生活和行為、性格、心理入手，通過生動有趣的案例故事、簡明扼要的實踐方法以及詳細的實操步驟，解析兒童時間管理問題，方便家長們理解和實踐，幫助家長們更好地引導孩子培養(yǎng)良好的生活習慣和學習習慣。

本書從幾種不良的思維定勢問題入手，指出企業(yè)領(lǐng)導者在面對瞬息萬變的激烈市場競爭時，需要具備快速解決問題和做出決策的能力，從而引出企業(yè)領(lǐng)導者應該培養(yǎng)的六種思考能力，即獨立思考、批判思考、全局思考、深度思考、動態(tài)思考、人性思考。作者希望以此六種能力幫助領(lǐng)導者全面提升思考能力，打造思考型創(chuàng)新組織，促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

本教材以一種新的視角來看待管理理論與實踐。分為“管理思維能力”與“管理實踐能力”上下兩篇。“思維”篇旨在理清管理的基本的、前提性的問題，包括對“管理”概念的理性和感性解讀，管理思想的探索以及管理者素質(zhì)的思考等，告訴學生如何去思考管理問題�！皩嵺`”篇，從管理實踐操作的角度，突出管理技術(shù)與方法，如何利用這些技術(shù)與方法來解決

本教材力求趣味性與思辨性相結(jié)合，基礎(chǔ)理論與應用技能相結(jié)合，從問題出發(fā)，幫助學生樹立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的研究型學習態(tài)度。第1篇是導論，包括三章的內(nèi)容，介紹了管理與管理者、管理的基本原理、管理理論的形成與發(fā)展，也提出了新時代管理者面臨的一些挑戰(zhàn)。第2篇考察管理與組織的環(huán)境，包括三章的內(nèi)容。介紹了企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境，全球化環(huán)境

誰能兼容誰，誰就能影響誰。向下兼容，是身處高位的人愿意把自己放在低處去傾聽、理解、接納和認同。具備向下兼容能力的領(lǐng)導者，可以輕松地影響團隊中的其他人，并帶領(lǐng)整個團隊創(chuàng)造非凡的業(yè)績。《向下兼容：如何輕松影響他人》不僅為我們提供了職場生存、商業(yè)博弈、人際交往中如何影響別人的理論指導，同時也在提升個人能力、解決生活難題、打造

你是否常常抱怨自己沒有時間？事實確實如此。我們并不是缺少時間，而是缺少對時間的規(guī)劃和高效利用，而且我們很多時候僅僅停留在規(guī)劃之中，遲遲沒有行動。無論是創(chuàng)業(yè)，還是學習，對大多數(shù)人來說，“現(xiàn)在”就是最好的時機。成事之道的第一法則就是即刻行動。只有行動起來，才能夠不斷總結(jié)、反思、提升，這樣不僅可以提高效率，還可以避免少走彎路

本書為《小書大智慧管理叢書》的一本，精選了70個至關(guān)重要的決策模型，旨在解決一個問題：提供必要的信息和建議，以提高決策質(zhì)量。每種理論均用簡短的篇幅進行介紹，并就如何運用給出了建議。這意味著只需要喝杯咖啡的工夫，你就可以閱讀、理解并準備好使用其中某個模型。全書共9個章節(jié)，每一節(jié)都有一個模型被提名為“前11大模型”，供你在

面對當下盛行眾多的管理理論，如何從中挑選出合適且有效的實用理論已成為讓管理者們頭疼的難題。本書為《小書大智慧管理叢書》的一本，精選了101條來自世界上卓越的管理思想家的管理理論，不但詮釋了良好的管理法則，而且提供了彌補理論與實踐差距的方法。全書包括十二章，前十一章介紹了具體的管理領(lǐng)域，例如激勵員工或團隊建設。最后一章概

四象管理的基本特點 （基于四象的）全息性（第一章）、（基于空點的）唯中性（第二章）、（基于度管理的）適度性（第三章）、（基于分型管理的）權(quán)變性（第四章）。 四象管理（議事、安人、行事、發(fā)展）的基本內(nèi)容 以關(guān)系管理形成管理軟結(jié)構(gòu)（第五章）。以族圈管理理順關(guān)系組織（第六章）。以運勢管理處理生態(tài)態(tài)勢（第七章）。以勝勢管