本書打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，全面運(yùn)用信息化教學(xué)策略、體驗(yàn)式教學(xué)手段、情境式任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)原理和方法來編排教學(xué)內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)管理訓(xùn)練是通過團(tuán)隊(duì)建立、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)沖突、團(tuán)隊(duì)績(jī)效、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新六個(gè)模塊來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建了團(tuán)隊(duì)共訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、深度反思的融合教學(xué)模式，將管理者應(yīng)具備的綜合素質(zhì)和技能通過一個(gè)個(gè)分項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在

《認(rèn)識(shí)組織行為》是一本與眾不同的組織行為學(xué)圖書。本書通過對(duì)組織行為學(xué)經(jīng)典理論的系統(tǒng)解讀，并結(jié)合中國(guó)企業(yè)實(shí)踐的最新案例分析，闡述了管理者會(huì)遇到的實(shí)際組織問題，提出了相應(yīng)的建議，這些建議基于大量嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯砍晒�，具有很�?qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。《認(rèn)識(shí)組織行為》的兩位作者——中歐國(guó)際工商學(xué)院的忻榕教授和美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的瓊·皮爾斯教

本書是組織管理學(xué)大師查爾斯·漢迪的經(jīng)典著作之一，被《時(shí)代》雜志評(píng)為“最具影響力的25本商業(yè)管理圖書”之一。在這個(gè)變化不斷、變化隨機(jī)發(fā)生、漢迪稱之為“非連續(xù)性變化”的時(shí)代，個(gè)體和組織有必要打破舊的思維方式，以便利用變化為我們帶來的優(yōu)勢(shì)。在本書中，漢迪研究了劇烈變化是如何改變商業(yè)、教育和工作的本質(zhì)的，討論了社會(huì)對(duì)新型組織、

本書是專門寫給管理者的操作指南，以戰(zhàn)略、組織、人才、激勵(lì)S-OTP閉環(huán)系統(tǒng)的打造主線，集理論和操作技能為一體，讓企業(yè)管理者能讀懂、用好S-OTP模型，以此四大策略驅(qū)動(dòng)組織戰(zhàn)略落地、組織發(fā)展、管理者成長(zhǎng)。本書啟發(fā)管理者思索：從技術(shù)到管理的轉(zhuǎn)型，從個(gè)人單打獨(dú)斗到帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗，無論是理論還是技能，究竟如何進(jìn)行迭代。思而悟，悟

在經(jīng)濟(jì)低迷、增長(zhǎng)乏力、創(chuàng)新停滯的商業(yè)新常態(tài)下，單打獨(dú)斗、依賴個(gè)人英雄主義的舊商業(yè)模式已不再適用。取而代之的，是強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、追求高創(chuàng)新和強(qiáng)執(zhí)行力的雙輪驅(qū)動(dòng)新模式，這已成為組織成功的關(guān)鍵因素。在此背景下，工業(yè)與組織心理學(xué)家斯科特·坦嫩鮑姆和愛德華多·薩拉斯共同提出了一套提升團(tuán)隊(duì)效能的理論模型，

團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新已成為各領(lǐng)域創(chuàng)新的主流形式，而創(chuàng)新過程中需要兼顧探索和利用兩類存在沖突的活動(dòng)，也即二元性問題。本專著在系統(tǒng)綜述前人相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)新的二元性理論為抓手，通過案例分析、二手?jǐn)?shù)據(jù)挖掘、問卷調(diào)查等方法開展實(shí)證研究，深入探討二元性在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新中的作用。研究?jī)?nèi)容在二元性構(gòu)思從組織水平向團(tuán)隊(duì)水平的概念遷移、二元性對(duì)團(tuán)隊(duì)

本書旨在提供一套易于理解和操作的復(fù)盤方法，以滿足個(gè)人或團(tuán)隊(duì)提供復(fù)盤手把手的指導(dǎo)。復(fù)盤作為一種個(gè)人和團(tuán)隊(duì)反思迭代的能力，在職場(chǎng)中廣受認(rèn)可，但實(shí)際操作中存在諸多挑戰(zhàn)和問題。本書作者基于其在2019年為聯(lián)想大學(xué)開發(fā)《復(fù)盤》課程以及為多家知名企業(yè)提供復(fù)盤服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一套實(shí)用的復(fù)盤方法和工具。本書主要面向三類受眾：職場(chǎng)人士

本書作者在此領(lǐng)域深耕20余年，通過研究跨行業(yè)、跨發(fā)展階段、跨業(yè)務(wù)屬性、跨文化的不同企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)等各類組織，創(chuàng)造性的提出“teaming”的概念，顛覆了傳統(tǒng)意義上對(duì)“團(tuán)隊(duì)”的理解。Teaming不再是一種穩(wěn)定的、結(jié)構(gòu)清晰、權(quán)責(zé)明確的組織實(shí)體，而是指向“一系列動(dòng)態(tài)的組隊(duì)的過程，既是思維方式，又是工作方法”，在這一過程里，

本書各章內(nèi)容安排如下。第一章為組織行為學(xué)概論,全景式地介紹組織行為學(xué)的理論演進(jìn)、學(xué)科基礎(chǔ)等。第二章至第六章針對(duì)個(gè)體層面,主要探討了個(gè)體在組織中的心理和行為基礎(chǔ),包括態(tài)度與工作滿意度、人格與價(jià)值觀、情緒與情緒勞動(dòng)、知覺與個(gè)體決策以及動(dòng)機(jī)等核心議題。第七章至第十二章針對(duì)群體層面,著重于探討群體、工作團(tuán)隊(duì)、溝通、領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)力與

本書為研究公共組織學(xué)的專著，分為12章，分別是公共組織導(dǎo)論、公共組織理論、公共組織人員、公共組織結(jié)構(gòu)、公共組織過程、公共組織行為、公共組織文化、公共組織環(huán)境、公共組織法制、公共組織戰(zhàn)略、公共組織績(jī)效、公共組織發(fā)展等，介紹了我國(guó)公共組織的發(fā)展歷史與背景，分析了公共組織發(fā)展的現(xiàn)狀與問題，并提出了一些發(fā)展趨勢(shì)和建議。本書兼具