本書是作者在總結長期工作實踐經驗的基礎上,參考大量相關文獻,對常用公文的寫作方法進行了詳細的歸納和總結。全書分為五個部分:常用公文基礎知識、指揮類公文寫作、報請類公文寫作、知照類公文寫作、常用事務公文寫作,全面闡述了常用公文寫作的基本知識、寫作方法,并配以寫作結構模板及精彩點評。此外,作者在附錄部分,還詳細列舉了常用公

本書從教學目標、教學內容、教學方法等多個方面，以全程育人和全方位育人作為教學改革目標，將課程思政元素融入教學設計中，探索實現(xiàn)思政元素與專業(yè)課程教學內容的緊密銜接，以促進高校思想政治教育與專業(yè)知識教育同向同行，從而為新時代、新形勢下高校組織行為學課程思政教學改革提供經驗與參考。

本書以國家與國際組織進行溝通的聯(lián)合國規(guī)范性文件及國與國之間進行外事外交活動的專用文書為選材，系統(tǒng)講解國際組織在行政職權和實施管理的過程中公文形成與辦理的基本規(guī)律，解析國際文書起草要求及梳理文書撰寫的基本技能。

本書著重探討了智能技術在推理與決策中的應用、面臨的問題以及未來發(fā)展趨向。本書首先分析了推理與決策的特點，簡要闡述智能技術在其中的作用；然后舉例分析了智能技術在解決教育領域結構化問題、半結構化問題和非結構化問題方面的應用；后探討了智能推理與決策所面臨的困境、可能的技術突破口和未來發(fā)展圖景。

本書主要內容包括計劃職能、組織職能、領導職能、控制職能、創(chuàng)新職能5個模塊。計劃職能模塊包括計劃、目標管理、決策3個項目;組織職能模塊包括組織結構設計、組織變革、人員配備3個項目;領導職能模塊包括領導、激勵、溝通、協(xié)調4個項目;控制職能模塊包括控制基礎、績效評估2個項目。創(chuàng)新職能模塊包括創(chuàng)新和管理創(chuàng)新2個項目。各項目都配

本書講解了企業(yè)中商務秘書從前臺秘書，到辦公室秘書、助理秘書，最后成為高級秘書的過程。共有4個模塊15項目。

技術委員會是在一定專業(yè)領域內,從事國家標準起草和技術審查等標準化工作的非法人技術組織。為加強全國專業(yè)標準化技術委員會管理,科學公正開展各專業(yè)技術領域標準化工作,提高標準制定質量,根據(jù)《中華人民共和國標準化法》《中華人民共和國標準化法實施條例》,2017年10月30日國家質量監(jiān)督檢驗檢疫總局印發(fā)了《全國專業(yè)標準化技術委員

本書分八章，內容包括：認識管理、計劃職能、組織職能、領導職能、控制職能、組織文化、管理創(chuàng)新等。

本書認為,積極性固然好,但是過度濫用反而會造成否定負面情緒的現(xiàn)象,形成有毒的積極性。有毒的積極性是我們可能最終想要實施,但目前無法落實的建議。它通常讓我們感到被評判和被誤解。有毒的積極性否認我們的情緒,并迫使我們壓抑它。當我們使用有毒的積極性時,我們在告訴自己和他人消極情緒不應該存在,是錯誤的,如果我們再努力一點,就可

本書基于中國社會科學評價研究院自主研創(chuàng)的國家標準《人文社會科學智庫評價指標體系》（GB/T40106-2021）和“中國智庫綜合評價AMI指標體系（2021）”，以定性和定量分析相結合的方法，通過翔實的智庫調查數(shù)據(jù)和特色案例研究，回顧了“十三五”時期中國智庫建設的發(fā)展情況，客觀呈現(xiàn)不同層次、不同類型、不同領域的智庫的共